《多边形内角和》授课后的反思学习目标:了解多边形多边形的顶点多边形的边多边形的内角的概念会用从特殊到一般的数学方法探究出并掌握多边形的内角和公式通过与等边三角形正方形进行类比了解正多边形的概念本课所体现的数学思想及方法:1.实验探究 2.分类 3.化归(转化) 4.类比导学过程设计:激趣导入引出目标考考你:一张长方形桌面锯掉一个角还剩几个角三角形四边形五边形等等统称为多边形——出示
多边形内角和教学反思在进行《多边形及其内角和》教学中我先让学生复习三角形内角和等于180°以三角形内角和为已知为后面转化作铺垫探究一:任意一个四边形的内角和是多少学生亲自动手操作找结论激发学生兴趣鼓励学生找出多种方法让学生体会多种分割方法有利于深入领会转化思想?探究二:让学生用一种自己认为简单的方法求五边形六边形七边形的内角和通过图形的复杂性再一次让学生经历转化的过程加深对转化思想的理解同时学
三角形内角和课后反思 三角形内角和知识其实早在四年级上学期角的单元教学中就已经涉及到了只是做了介绍这学期把它拿出来专门学习??? 首先我对三角形的分类进行了复习让学生们对知识产生连续性讲解内角和内角和的定义再复习平角的知识为后面的拼三个内角和的结论做铺垫??? 先引入长方形和正方形让学生算他们的内角和接
任意四边形的内角和是多少 DE观察上图:1从同一个顶点出发各有多少条对角线 2对角线把图形划分为多少个三角形 3各个图形的内角和为多少n边形的内角和为多少图 2如图3在四边形的一边上任取一点P连接PBPC将四边形变成有一个公共顶点的三个三角形四边形内角和等于180° ×3- 180° = 360°学一学六边形的内角和4×180°=720°五边形的内角和180° ×5- 3
东升学校八年级(上)数学导学稿(编号:410)班级 组 号 时间 年_____月_____日课题:多边形的内角和 课型:新授 主备:八年级数学备课组 审核:————————————————————————————————————本节课的知识与技能目标:1.理解多边形及正多边形的定义. 2.掌握多边形的内角和公式.
§多边形学习目标:教师备课札记1.知道多边形的内角和与外角和定理 2.运用多边形内角和与外角和定理进行有关的计算.学习重点:多边形的内角和与外角和定理 学习难点:多边形内角和定理的推导学习过程一创设情境1.三角形的内角和等于 正方形长方形的内角和等于 2.从n边形的一个顶点出发可以画_____条对角线把n边形分成了 个三角形二自主探究知识点一:多边
PAGE - 2 -PAGE - 4 -第2章 四边形2.1 多边形 1 多边形的内角和要点感知1 在平面内由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫作__________.组成多边形的各条线段叫作多边形的__________.相邻两条边的公共端点叫作多边形的__________连接不相邻的两个顶点的线段叫作多边形的__________相邻两边组成的角叫作多边形的_____
《多边形的内角和》教学设计教学目标知识目标:了解多边形的内角和与外角和公式进一步了解转化的数学思想能力目标:1让学生经历猜想探索推理归纳等过程发展学生的合情推理能力和语言表达能力掌握复杂问题化为简单问题化未知为已知的思想方法2通过把多边形转化为三角形体会转化思想在几何中的运用让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法3通过探索多边形的内角和与外角和让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法并能有效地解决
新锐私立学校高效自主学习型数学导学稿四年级 班 编号 日期 课题: 多边形的内角和学习主题:掌握计算多边形的内角和的方法并能熟练运用定向导学·互动展示·当堂反馈结构自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节自学指导内容学法时间互动策略内容时间展示方案内容方式时间
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