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第二框 善于调控情绪1.了解青少年时期情绪易于波动不稳定的特点明白情绪需要个人主动调控的道理知道情绪调控的一些有效方法2.逐步掌握一些调节情绪的有效方法形成自我调适自我控制的能力能够较理智地调控自己的情绪 3.懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性 4.合理宣泄不良情绪保持积极乐观向上的情绪状态 5.尊重他人他人的感受适时适当地表达个人的情绪板块一:情绪是可以调适的话说雨中事1.对同样
第二框 善于调控情绪第六课 做情绪的主人预习提纲1情绪与个人态度的关系是怎样2如何调控情绪3发泄自己的情绪为什么要注意选择合适的场合和方式 一情绪是可以调适的一情绪是可以调适的 理智是控制情绪的闸门请你分析 对同样的事情为什么不同的人会有不同的情绪表现呢因为每个人看问题的角度和态度不同情绪与个人的态度是紧密相连的 要想积极地对待生活应该改变自己的观念使自己能够以乐观的态度去看待问题思考
《学会调控情绪》教学设计大名县实验中学 刘海荣设计理念: 新的《思想品德课程标准》指出:思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验社会规范也只有独立思考和生活体验通过学生自身的实践才能真正内化基于此本节课的教学设计主要是让学生多体验不论是教学设计的哪一板块都是为了引导学生积极主动地参与目的是让学生在丰富多样的活动中体验不同的情绪感受最后在教师的引导下突现教学的主题:拥有一份好
第五届学生教学技能竞赛教学设计 学 院 求是学院 参赛组别 课程名称 《学会控制情绪》 指导教师 刘 涌 教案设计人 何 涛 贵州师范大学求是学院制2
学会调控情绪教学设计一教学目标:1 情感态度价值观:让学生认识到调控学生情绪的重要性使其面对情绪问题时有自主调节的愿望自觉培养积极乐观向上的情绪状态2 过程与方法:联系实际由小组内部探究扩大到全班同学交流合作师生共同总结调控情绪的多种途径和方法并培养学生自己具有尽量避免产生不良情绪的能力3 知识能力目标:了解情绪需要调解知道情绪调节的有效方法二教学重点难点4 认识情绪需要调节可以调节是本课的
思想品德七年级上册《学会调控情绪》教学设计一本课的地位和现实意义情绪是人的心理活动积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康有益于个人的智力发展有利于发挥个人的正常水平相反消极不良的情绪会影响个人的身心健康抑制个人智力的发展和正常水平的发挥且初中生的情绪表现又是很不稳定不成熟容易冲动且肤浅强烈不协调两极性明显自我控制能力较差因此指导学生根据自己情绪变化的特点合理宣泄不良情绪主动调控情绪保持积极的良好的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 做情绪的主人讲解人:陈亮 赞助单位:新毒科目录1情绪简介2消极情绪具有很大的危害性3调节情绪的方法
教学设计年级:七年级 科目:思想品德课题第六课 做情绪的主人第二框 善于控制情绪课型新课课时序号15总课时序号主备人陈丽苹审核人授课人陈丽苹备课时间学习目标1.了解青少年时期情绪易于波动不稳定的特点2.明白情绪需要个人主动调控的道理3.掌握调控情绪的一些具体方法形成自我控制的能力4.关心和尊重他人体会己所不欲勿施于
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