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  《平移与平行》研修日志备教材： 《平移与平行》是新课标中一个重要的学习领域强调发展 HYPERLINK 学生的空间观念和空间的想象能力本节课的教学内容属于空间与图形领域的它是义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册第18—19页的《平移与平行》本课是第二单元《线与角》的第2课时该单元学习的内容主要有：线段射线与直线的认识平行线与垂线的认识平角周角的认识以及用量角器量角与画

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  在操作活动中发展学生的空间观念——平移与平行教学案例文齐梅教学内容北师大版数学四年级上册教科书第2021页平移与平行课前思考平移与平行是学生在学习了平移的知识认识了直线线段射线之后学习同一平面内两条直线间位置关系的另一重要内容也是学生今后认识平行四边形梯形等几何形体的基础教科书在编排中呈现平移时选取了日常生活中的推拉窗升国旗两个实例通过激活学生对推拉窗的生活经验以及在方格纸上平移铅笔的操作活

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  柯寨小学导学案年级四年级课题《平移与平行》时间科目数学教师张伟安目标点击1借助实际情景和操作活动认识平行线2能用三角尺和直尺画平行线3通过动手操作和情景感知培养动手操作能力重难点预见重点：在实际操作活动中认识平行线用三角尺和直尺画平行线 难点：用三角尺和直尺画平行线的方法预案流程活动：1.自学课本自主思考独立完成阅读P18看一看：试着回答生活中什么样的是平行线

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  对话导学案设计年级四年级学科数学课时1指导教师课题P18：平移与平行课型新授课： 空间与图形教学目标借助实际情境和操作活动认识平行线能用三角尺和直尺画平行线重点难点1重点：认识平行线 2难点：用三角尺和直尺画平行线的方法关键问题线的特征教学过程设计三段模式呈现程序(要素)教师导案学生预期效果预习激活(3-5分钟)导学创设情境提出问题 出示：P18情境问题导入：生活中什么样的线叫平行线

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  学校： 双山小学 教师：林婉情课题：平移与平行教学时间：2011年9月21日教学目标：1通过操作活动学生能认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系2借助实际情景学生知道平行线的特征教学重点：理解平行线的特征教学难点：理解同一平面的含义教具准备：电脑课件(幻灯设备)水彩笔 长方形纸 方格纸教学过程：第一课时一初步感知互相平行　　同学们你们看到过汽车

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  第二课时《平移与平行》 教学案导学内容：北师大版数学四年级上册P18P20导学目标：1认识平行线 2会用三角尺和直尺画平行线导学过程：引出并板书课题出示教学目标生活中什么样的线叫平行线呢自主学习问题1: 观察课本第18页看一看的两幅图你知道什么叫平行线吗问题2: 通过折一折的活动看看哪些折痕是互相平行的问题3. 你会用直尺和三角尺画平行线吗你是怎样画的呢合作交流通过自主学习

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  平行于平移　教学目标：　　1通过操作活动使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系　　2借助实际情景使学生进一步体会平行线的特征重点难点：重点：理解平行线的特征难点：理解同一平面的含义　　教具准备：水彩笔 长方形纸 方格纸　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一初步感知互相平行师：同学们你们看到过汽车开过后的车轮印吗那现在老师带着大家一起看看大家愿意吗(课件出示机灵狗开汽车遇到红灯停了)

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  课题平移与平行教学目标知识目标借助实际情境和操作活动认识平行线会用三角尺和直尺画平行线能力目标会用三角尺和直尺画平行线情感目标激发学生学习数学的兴趣教学重点 用三角尺和直尺画平行线教学难点用三角尺和直尺画平行线主要教法操作教学媒体教学挂图小棒三角尺直尺平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移并说一说移的前后铅笔的位置关系说明铅笔平移前后的线条是互相平行的二