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  平方根检测题满分：50分 时间：10min 得分：______________填空题：（每空2分共16分）①16的平方根是___________________是64的平方根②6是m的一个根则m=__________③当x<0时则=__________④是_______的算术平方根的算术平方根是_________ 的算术平方根是_________⑤算术平方根等于它本身

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  5 《111平方根与立方根》一、填空题1 的平方是36，所以36的平方根是 ；2169的平方根是；27的立方根是；3的平方根是它本身， 的立方根是它本身；4( SKIPIF 10)2 = ； SKIPIF 10＝；5当a时， SKIPIF 10＝－a 6 SKIPIF 10· SKIPIF 10＝； SKIPIF 10＝ ；7一个数的算术平方根为-m，则它的负的平方根是 8若 EQ \r(,a2

• 17.1平方根.doc

  《平方根》说课稿一教材分析： 本节课是在前面学习了乘方运算的基础上安排的是下节学习算术平方根的前提是学习实数的准备知识有助于了解n次方根的概念为学习二次根式作出了铺垫提供了知识积累 新课标明确提出义务教育阶段的数学课程要从数学本身的特点出发从学生学习数学的心理规律和学生已有的知识经验出发让学生经历一个实践思考探索交流解释应用的学习过程在获得对数学理解的同时在思维能力情感态度与价值观等多

• 10.1平方根.doc

  平方根1教学目标（1）:解平方根和算术平方根的概念了解平方与开平方的关系（2）学会平方根算术平方根的表示法和平方根算术平方根并运用以上知识解决实际问题（3）学习从特殊到一般的数学思想方法培养学生从实践到理论从具体到抽象的辨证唯物主义观点2 教学重点和难点 重点： 平方根的概念难点：平方根的概念和平方根的表示方法较为抽象是本节课的难点3教学方法本着以人为本的教育理念主动地发展学生的个性特长让学生学会

• 13.1平方根测试题及答案.doc

  13.1平方根 目标测试(一)(时间20分钟满分60分)(一)基础测试：填空题：(每题3分共30分)(1)121的算术平方根是 0.25的算术平方根是 ．(2)100的算术平方根是 0.81的算术平方根是 0.0081的算术平方根是 ．(3)的相反数是____________绝对值是__________

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  实 数第十四章平方根141某家庭在装修儿童房时需铺地垫108m2，刚好用去正方形的地垫30块 你能算出每块地垫的边长是多少吗？每块正方形地垫的面积是 108÷30=036(m2)即边长×边长=036由于062=036，因此面积为036m2的正方形地垫的边长是06m在实际问题中，有时要找一个数，使它的平方等于给定的数由此我们抽象出下述概念：如果有一个数r，使得r2=a，那么我们把r叫作a的一个平方根

• 13.1平方根(二).doc

  平方根(二)教学目标：1会用计算器求一个数的算术平方根理解被开方数扩大(或缩小)与它的算术平方根扩大(或缩小)的规律.2能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值.3体验无限不循环小数的含义感受存在着不同于有理数的一类新数教学重点：夹值法及估计一个(无理)数的大小教学难点：夹值法及估计一个(无理)数的大小的思想教学过程设计：教学过程修改与备注一情境导入我们已经知道：正数x满足=a则称x是a的算术平方根

• 13.1平方根（1）.doc

  教学设计(详案)课题13.平方根（1）教学时间第 　周　星期总（　　）课时第（　　）课时年　　月　　日主备教师使用教师授课班级学习者特征分析教学目标知识与技能了解算术平方根的概念会用根号表示正数的算术平方根并了解算术平方根的非负性数学思考了解开方与乘方互为逆运算会用平方运算求某些非负数的算术平方根解决问题通过拼大正方形的活动体验解决问题方法的多样性发展形象思维在探究活动中学会与人合作并能与他人

• 12.1复习算术平方根平方根立方根.doc

  复习算术平方根平方根立方根【温馨寄语】学贵有恒行成于思【使用说明】复习教材2—7页独立思考和小组合作相结合【学习目标】1理解算术平方根平方根立方根的定义和性质2会求一个数的算术平方根平方根立方根3会运用 = （）2=a =a ()3 =a 来解决问题【教学重点】 会求一个数的算术平方根平方根立方根【教学难点】 = （）2=a =a ()3=a 来解决问题【学法指导】 自主探究与小组合作交流

• 13.1-平方根1.ppt

  面积是 9 1 1625 52 =25≥ 0（5） 表示（1）64498解：（1） 16的算术平方根记为（6） 的算术平方根是 9 思考：