大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    如何培养低年级学生的口语交际能力 ????????????????????????????????????????????? 东海学区东沙小学 ???? 蔡风香 近几年来国家教育部对现行小学语文教材进行了多次改革将低年级的说话听话改为口语交际注重提高小学生的口语交际能力这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识另一方面也反映了知识经济时代对小学生语文教学的更高要求新教材实施在即所有授课教师都在

  • .doc

    如何培养低年级口语交际能力新围小学 陆丽芳【内容摘要】口语交际是人们进行语言交流的一项重要手段是一项新鲜而古老的训练内容是知识和能力的综合应用和体现我们语文老师肩负着培养学生口语交际兴趣提高能力的重任因此老师要认真挖掘教材把握教材为学生口语交际的发展创设好的情景提供好契机【关键词】 口语交际 低年级 能力在平时训练中要让口耳眼手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力这种能力比能听会说

  • .doc

    如何培养小学低年级学生口语交际能力喜古小学 杨程芬?现代社会呼唤着各方面素质全面发展的创新人才而口语交际能力则是人们在相互的交往过程中表现出来的待人接物接受新事物.解决困难能力强弱的标志.小学一年级语文教学中也安排了口语交际意义在于从小就对学生进行听说训练使口语交际的教学活动切实培养和提高学生的语言能力这是符合《新课程标准》的要求也是时代的需要口语交际能力是一种比能听会说要求更

  • .doc

    #

  • 初探.doc

    初探低年级学生口语交际能力的培养随着信息时代的发展口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:要使学生具有日常口语交际的基本能力在各种交际活动中学会倾听表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神因此培养学生的口语交际能力应该从低年级学生抓起充分利用各种有利资源加强培养和训练学生的口语交际能力一创设情境激发学生交际兴趣兴趣是学习最好的老师只有当

  • 浅谈.doc

    浅谈语文教学中如何培养学生的口语交际能力的 叶圣陶先生说:语文者口头为语书面为文也这就说明语文包括口头语言和书面语言两方面的教学课程总目标里的第9条:要求接受九年义务教育的学生应该具有日常口语交际的基本能力学会倾听表达与交流初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往但在我国传统的语文教学中往往存在着口语交际的内容与生活实际相脱节口语交际训练方式呆板因此在生活中我们经常会遇到一些高才生不善言谈

  • 浅谈.doc

    浅谈如何培养学生口语交际能力 口语交际是听与说双方互动过程是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程是学生倾听`表达和应对能力的具体实践是展示学生交际能力`文明程度语言素养的平台.<<语文课程标准>>指出:具有日常口语交际基本能力在各种交际活动中学会倾听表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神. 这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求当前我们正面临着一场新的科学技术革命

  • 12.docx

    #

  • .doc

    如何培养小学生英语口语交际能力新北区小河小学 陆红玉说是一个创造性地的运用语言的过程语言就是因实际的需要而产生的所以可以说实际性是揄扬最大的特征.说对于语言的运用及发展作用十分重大.在小学阶段就应着手培养学生的说语能力.从多年的教学实践可以看到我们的小学生在英语课上不敢说或不敢不说主要表现为以下几个方面:1. 没听懂对方的话又准备不足所以无法交流.这是不知说什么2. 某些学生爱面子

  • 农村小.doc

    浅谈如何培养农村小学生口语交际的能力当今社会信息畅通科技高速发展交际也显得日益频繁重要新课标提出:口语交际 是一种必备的能力应培养学生学会倾听表达和应对的能力使学生具有进行文明和谐交流的素养提高口语交际能力是口语交际的重要任务然而在实际的教学中口语交际成为语文教学的难点之一特别是在农村学校口语交际更是常常遭遇尴尬常有死课(不肯交际)乱课(游离目标)的情况出现究其原因是很多教师不知道口语交际课如何上

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部