《青海高原一株柳》教学目标: 1学会课文中8个四会字和5个二会字重点理解锻铸虐杀摧毁等10个词语 2通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理 3凭借语言材料激发学生热爱生命不抱怨命运敢于与艰难环境作抗争的情感 4能够正确流利有感情地朗读课文 教学重难点:感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力理解以顽强的毅力和韧
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《青海高原一株柳》教案设计一教案背景1面向学生:□中学 ?小学2学科:语文3课时:第二课时4学生课前准备:(1)预习教材第二课的内容(2)搜集有关青海环境和柳树成长的相关二教学课题1.能正确流利有感情地朗读课文能听写课文最后一个自然段2.通过研读语言文字和合理的想象体会出青海高原一株柳的神奇进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的
青海高原一株柳》徐州市大马路小学 张茜课前交流向台下老师问好师:你初读课题可能会有你的感受和认识你强调了这一株柳给你的印象你强调了这一株柳生存的环境上节课我们强调了青海高原的恶劣环境你记住了是的这是一株神奇的柳这节课我们走进文中从外形特点和神奇走近这株柳读一读第五小节哪些词值得你你懂得了什么自由读各人读各人的生自由读课文仍是一起读师打断:孩子们你们心很齐但强调一下各人读各人的学生读课文
青海高原一株柳(第二课时)一复习导入1这节课我们继续学习《青海高原一株柳》指读课题2通过上节课的学习想想从几个角度来写青海高原这株柳的(板书)3这是一株怎样的柳树出示:这是一株神奇的柳树神奇到令我望而生畏的柳树它伫立在青海高原上过渡:它的神奇体现在哪儿今天我们一起走近这株柳树用明亮的眼睛看用敏锐的心来感受二精读感悟柳树形象的神奇1快速找到直接描写这株柳形态的段落(第五自然段)2自己读一读
《青海高原一株柳》教案预设 赵集镇中心小学 刘从珍 [教学目标]1积累词语2能够正确流利有感情地朗读课文3通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇激发学生热爱生命不抱怨命运敢于与艰难环境作抗争的情感[教学重难点]通过具体的语言环境体会柳树的神奇与望而生畏感悟青海高原上的这株柳树身处逆
《青海高原一株柳》教学设计南燕竹镇中心小学 田丽荣【教学内容】苏教版六年级上册15课《青海高原一株柳》第二课时【教学目标】1理解神奇的丰富内涵2凭借具体的语言材料想象课文描绘的情景感悟青海高原上这株柳树身处逆境时所表现出的强大生命力【教学重难点】神奇丰富内涵的解读【教学过程】一揭题导入1板书课题:青海高原一株柳2师:提到柳我们自然会想到晚风拂柳柳叶弯眉等词柳在我们的心目中常常是柔美缠绵婀娜
《青海高原一株柳》教案设计教案背景面向学生:小学六年级 学科:语文课时:2课时学生课前准备:(1)有关青海高原的 (2)预习课文了解文章大意 (3)搜集描写柳树和边塞的诗句及古诗二教学课题教养方面:1流利有感情地朗读课文2想象本课描绘的情景感悟青海高原上这株柳树在恶劣环境中所表现出来的顽强的生命力教育方面: 1培养
《青海高原一株柳》教学设计福建省三明市三元区长安小学:李玉秀[学情和内容分析]《青海高原一株柳》这篇散文层次清晰语言优美流畅气势磅礴恰当的比较大胆的猜测与合理的想象使事物特征的描写更具感染力和震撼力是丰富学生语言积淀和情感体验的好教材虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较大的发展感悟和品析能力有了明显的提高对柳树也是其熟悉的事物但学生并没有接触过侧重通过环境的描写多角度的比较来咏物并表
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《青海高原一株柳》教学设计(第二课时)一一读柳树复习导入再感形象1今天我们继续学习读题:15青海高原一株柳2通过上节课的学习我们已经初步认识了高原上的这株柳它是怎样的一株柳树呢3在青海高原就是看到了这样一株柳树谁愿意通过朗读带大家再来欣赏一番二二读柳树结合生长环境感受神奇1同学们因为看到了这样一株柳树所以在文章开头这么说——(出示引读)这是一株柳一株在平原在水边极其平常的柳树这是一株
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