控制农村初中英语分化现象的策略研究徐大洋 一两极分化形成的原因分析 1.学生方面:学习目的不明确且缺乏持之以恒的毅力学习方法不得当长期生活在比较闭塞偏僻的乡村而形成的内向孤僻的性格不利于学好英语 2.家庭方面:大多农村父母对子女虽有期望但是对子女的关心不够由于家长自身素质不高大多数家长对子女的学习不闻不问学生因缺乏学习自觉性而容易放弃学习成为掉队者 3.教师方面:教师的教学观念陈
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《农村初中英语学习两极分化现状调查与对策研究》研究活动实施案例1公开课教案2PPT展示3活动反思4学生活动相关图片公开课教案马鞍山市博望区教育局主办马鞍山市新博初级中学承办 博望区化办学“五四学段”教学研讨PEP人教版六年级上Unit6 PartB Let’s learn&Play card games班级:新博初中601班执教:陈正芳时间:2015年1月6日下午第二节课“五四学段”中小学有
农村初中物理学困生转化策略的实践研究——奉贤区齐贤学校 殷惠凤 一问题的提出二期课改课程总目标指出:旨在培养学生具有适应终身学习的基础知识基本技能和学习策略具有可持续发展能力二十世纪的应当确定学生在学习中的主体地位的要学生的学习经验和兴趣爱好个性特长等发展特点然而在许多学校特别是在农村学校由于生源向镇区的转移使学困生的比例不断上升如果让学困生成为农村学校的主流则意味着我们教育的失
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《农村小学英语单词教学的策略研究》结题报告一课题的提出(一)研究背景我们学校位于龙河距市区较远一部分家长观念比较老套认为小学英语学不学无所谓再加上家长个人素质不高在小学英语方面农村学生与城里的学生差距太大在教师方面我们乡镇的英语教师都是80后的年轻教师刻苦钻研积极向上但在教学方法上我们还存在着这样那样的问题需要不断的学习不断地成长虽然教师的教育理念和教学行为均有不同程度的提高和改善但也会发现在英语
62初中英语分层教学的策略研究栾英蕾 《新课程标准》指出:学生是学习和发展的主体使每位学生都得到发展应该是教师神圣的天职英语学科的设置其目的不是通过英语学科的学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养所以我们在教学过程中要密切学生的个体差异和不同的学习需求倡导自主合作探究的学习方式分层次教学策略可以帮助我们实施这一教学理念分层教学问题
农村家庭迈向信息化的实现策略研究摘要 信息化指培育发展以智能化工具为代表的新的生产力并使之造福于社会的历史过程而教育信息化则是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程其技术特点是数字化网络化智能化和多媒体化基本特征是开放共享交互协作教育信息化是教育发展的方向是教育现代化的象征社区教育走信息化发展之路是一种历史的必然09年4月上海终身学习网的正式开通让居民的信息化
农村小学英语教学现状剖析及改进策略研究摘 要:在农村开设小学英语教育有十年但是目前农村的小学英语教学仍然存在一些制约其发展的因素文中主要从教学设施师资队伍课程开设整体重视程度四个方面对我国农村小学英语教育的现状进行了剖析并且针对这种现状探讨了相应的改进策略关键词:农村小学英语教学现状剖析改进策略 《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》指出:小学开设英语课程是21世纪初基础教育课程
附件1:编号:2014-ZJKYB-X13-09郑州市教育科学课题立项申报书课题名称:农村初中英语学困生成因与对策研究 课题负责人: 张变红 所在单位:登封市君召乡初级中学
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