相关文档

• 课程02-1-我的大学我做主.ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式LOGO.cydol单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式我的大学我做主引子(一段学生和老师的对话)老师： 就要毕业了 回头看自己所谓的大学生活 我想哭不是因为离别而是因为什么都没学到 我不知简历该怎么写若是以往我会让它空白 最大的收获也许是……对什么

• 我的课程我做主(1).doc

  我的课程我做主环中校本课程掠影常州市北环中学祝畅红“我的课程我做主！”环中校本课程的新一轮实施让学生真正成为了课程的主人。从上学期期末的学生调查、教师摸底，到参与校本课程教师预备会，再到二十七门校本课程新鲜出炉，其中凝聚的心血和付出，难以言说，可看到学生们欢乐的笑颜，一切都值了！校园小记者们在课程开展两个月后采访了参与这一次校本课程的同学们，让我们一起来听听他们的心声吧：在葫芦丝班已经上了好几

• 我的课程我做主.doc

  我的课程我做主北环中学校本课程系列报道二常州市北环中学祝畅红“我的课程我做主！”环中校本课程的新一轮实施让学生真正成为了课程的主人。从上学期期末的学生调查、教师摸底，到参与校本课程教师预备会，再到二十七门校本课程新鲜出炉，其中凝聚的心血和付出，难以言说，可看到学生们欢乐的笑颜，一切都值了！校园小记者们在课程开展两个月后采访了参与这一次校本课程的同学们，让我们一起来听听他们的心声吧：在葫芦丝班已

• 我的大学我做主.doc

  我的大学我做主——个人规划学习有狭义与广义之分狭义的学习即大多数人所看到的在学校念书而广义的学习则为博学任何增长自己技能的行为都叫学习无论学手艺学说话都是广义的学习而这两种学习前者以青年阶段为有效期后者则是一种终身学习的过程大学则贯穿在这两个学习之间直接塑造着我们由狭到广的学习态度大学的生活可以发散可以欢乐但一定要沿着这条不断深化的学习之路前进课本重要实践也重要活动也很重要感情也很向往所以平

• 我的大学我做主.doc

  我的大学我做主——读《百名优秀大学生给大一新生的一封信》有感 最近我看了一本名为《百名优秀大学生给大一新生的一封信》的书我有着深深的感触尤其对其中一篇《你的大学你做主》记忆深刻该文章是材料学院无机062班的沈林写的他在文章中给了我们大一新生一些受益匪浅的忠告对于他的这些忠告我觉得不仅对我而且对广大新生都有很大的帮助帮助我们在大学里树立正确的学习观生活观让我们不输在起跑线上他的第一条忠告

• 我的大学我做主.doc

  写在前面的话：??? 这是曾经我刚刚踏入大学校门时写的一篇文章拿出来和大家分享一下?????????????????????????????????????????????????????????????? 我的大学我做主?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

• 我的大学我做主.doc

  我的大学我做主 在人生这段长河中莫过于青春最让人如此的爱恨交加这段最灿烂的时光它不给我们任何的教导与提示任由我们肆意的挥霍肆意的迷恋肆意的心潮澎湃而在青春上留下浓墨重彩的一笔便是我们的大学有人说没有经历过大学时光的人是会遗憾的如今在这座象牙塔里一年的时光让我开始褪却些许的青涩与烦躁开始静静的思考我的大学我的青春我的未来依稀的记得初到大学的恐慌没有了曾经的日夜苦读压力重重更多的是自我的张扬自我的规划

• 我的大学我做主主题.doc

  生活就是这样即使在最艰难的时刻我都不能停下前进的脚步再难再险我们都要告诉自己——我还可以飞翔四年大学生活可以造就一个人也可以毁灭一个人大学四年可以是激情洋溢的四年也可以是空虚无聊的四年杨振宁曾说过：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多然而十年以后科研成果却比人家少得多原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强 丰硕的科研成果需要活跃的思维而思维的活跃首先来自精神的自由大学生的学习也

• 我的心态我做主1.ppt

  请同学们讨论分析一下为什么面对同一事件两个人会有那么不同的情绪反应和行为表现呢

• 我的支部我的团我的大学我做主.doc

  我的支部我的团我的大学我做主 主题团日活动所属栏目：2015-2016学年度第一学期活动名称：活力在基层成才在莞工——我的支部我的团我的大学我做主主题团日活动关键字: 沟通 自强 理想 实践活动：东莞理工学院经济贸易系15经济与金融3团支部活动来源：活动摘要： 活力在基层成才在莞工主题团日活动之拨开冰冷屏幕撮合两颗炙热的心直面沟通交流比赛 : —2