敲动生命的铁球 一位世界第一的推销大师在他结束推销生涯的大会上吸引了保险界的5000多位精英参加当许多人问他推销的秘诀时他微笑着表示不必多说 这时全场灯光暗了下来从会场一边出现了四名彪形大汉他们合力抬着一个铁架走上台来铁架下垂着一只大铁球当现场的人丈二和尚摸不着头脑时铁架被抬到讲台上 那位推销大师走上台朝铁球敲了一下铁球没有动隔了5秒他又敲了一下还是没有动于是他每隔5秒就敲一下这样如此持续不
关于生命的起源自古以来就有多种观点如A.自然发生论B.宇宙生命论C.化学进化论D.神创论E.生生论等请在下列关于生命起源的说法前标出其对应的观点.DDⅠ.世界上的所有生物都是由神或上帝创造的物种是一成不变的.AAⅡ.生命是由非生命的物质随时自发地发生的.EEⅢ.生物只能来自生物不能由非生命物质随时自发地产生.CCⅣ.原始生命是在原始地球条件下先由无机小分子形成有机小分子经长期演变形成的. B
《地球生命的摇篮》教学设计教材分析:本次活动的核心内容是两段主题文目的是让学生知道:地球是生命的摇篮她无私的养育着人类主题文字与情景对话及活动相互配合激发学生热爱地球的情感教学目标:1认识地球是人类的家园激发学生对地球的热爱2周边环境与地球环境的状况培养学生环保意识教学准备:制作课件搜集有关地球教学过程:一激情导入:同学们说起地球我们并不陌生因为我们已经学过《只有一个地球》初步了
生命中的5个球几年前在某个大学的毕业典礼中可口可乐的总裁 BrianDyson 说了一段有关工作与生活中他事物间的关系的话:想象生活是一个比赛你必须同时丢接五个球这五个球分别是:工作家庭健康朋友以及精神生活然而你不可让任何一个球落地你很快就会发现工作是一个橡皮球如果它掉下来它会再弹回去而其它四个球:家庭健康朋友以及精神生活是玻璃制的如果你让这四个球其中任何一个落下来它们会磨损受损甚至会粉碎 而一旦
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级只有一个地球地球生命的摇篮在星光灿烂浩瀚无边的宇宙中有一颗蓝色星球它的名字叫地球地球是生命摇篮从小花小草到参天大树从花蝴蝶到金丝猴……世界上亿万个生命都在她温暖的怀抱里长大你怎样理解地球是生命的摇篮这句话用自己喜欢的方式赞美地球妈妈表达对她的感激之情可以写一首诗一篇散文画一幅画等等 地球是位好妈妈她慷慨无私地养育着一个大家庭每
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第三章生物的进化第一节地球上生命的起源 【教材分析】教学目标知识技能1描述生命起源的过程。2生命起源的不同观点。过程方法1通过分析1和2,解释米勒实验的设计原理及结果,掌握并提升运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。2通过分析3及搜集互联网、报刊等的相关,并跟踪有关生命起源的不同观点和最新的研究进展。情感态度增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。重点生
地球上生命的起源地球上生命起源于道生成于道的演化过程道在他自己的演化过程中产生了生命而且生命不断的在复制道也不断的在产生生命这种产生生命的机制是道不断的变化的结果从没止息过所谓生生之为易故道有好生之德当道运行到一定的时间阶段的时候生命就会大量的产生这就是道的运行规律决定的而且体现出周期性生命的产生不是偶然的他是需要一定的条件的在道运转的过程中当条件成熟生命就会应运而生了这个条件就是产生生命的基础那
敲响了珍爱生命的警钟长安区灵沼街道中心小学我校地处长安西部沣河沿岸在贯彻落实长安区工作规范年主题教育活动中把预防意外溺水事故的专项教育活动作为安全教育的重中之重采取丰富多彩有力有效的教育方式强化学生在校期间的安全管理和教育采取了新奇特的宣传教育方法敲响了—— 安全警钟我校开展了工作规范年大家谈以教育教学活动为载体把安全工作列入重要议事日程学校成立了由校长闫军民任组长的安全工作小组明确校长是学校
生命的律动夜深了独坐于书桌前翻起泛黄的《读者》细细品味一杯香茗散发着诱人的馨香很喜欢这样的时光把自己和书融为一体此刻白天和夜晚的喧嚣已经渐渐隐去剩下一片夜的宁静聆听内心深处生命的律动是那样地安定祥和佛说尘世是空但空并不意味着虚无反而强调内心对万物的态度万物皆有灵性皆有生命皆有生存与死亡的不变规律同样也都有属于自己的生命律动也许是白天疲于工作这段时间的我晚上也总喜欢出去走走生命的律动触手可及也许是源
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