第5章 找规律复习一复习目标:1.能发现规律并解决问题 2.探索并发现简单图形(线型)覆盖现象中的规律 3.探索并发现复杂图形(面型)覆盖次数的规律沿两个方向平移二回顾(基础)例1.1把110这10个数从小到大排成一行(如下表)12345678910(1)若框出的两数的和是19则框出的两数是( )(2)如果每次框出2个数可以得到(
杨西小学五年级 数学 找规律(复习)导学案主备教师:江海涛 学生 小组 时间: 编号 学习过程学习辅助一目标和要求1学习目标重点:结合具体情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数 难点: 解决相应的简单实际问题2学法指导:遇到困难结对子进行帮扶完成学习任务二自主学习(先独学然后对学群学)(一)忆一忆
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律复习找规律的解题基本思想 我们可以用一些符号画图的方法把搭配和排列的现象一一列举出来或通过连线的方法做到既不重复也不遗漏进行有条理的操作和思考一乘法原理完成一件事情需要n个步骤完成第一步有m1种不同的方法……完成第n步有mn种不同的方法那么完成这件事共有Nm1×m2×m3×……×mn种方法如:搭配排队(排法
第五讲找规律例1:按规律在括号中填上适当的数(1)1357( )( )( )(2)30272421( )( )( )(3)1416181( )( )( )练习一按规律填数(1)2468( )( ) (2)581114( )( )(3)20181614( )( )(4)100959085( )(
?第5讲 找规律(一) 这一讲我们先介绍什么是数列然后讲如何发现和寻找数列的规律 按一定次序排列的一列数就叫数列例如(1) 123456…(2) 12481632(3) 1001001…(4) 11235813 一个数列中从左至右的第n个数称为这个数列的第n项如数列(1)的第3项是3数列(2)的第3项是4一般地我们将数列的第n项记作an 数列中的数可以是有限多个如数列(2)(4)也可
找规律 ——复习课【教学内容】人教版六年级下册91页数学思考的复习【教学目标】1.通过学生练习观察探索使学生掌握一般的有规律的数学问题的解决方法2.渗透化难为易的数学思想方法能运用一定规律解决较复杂的数学问题3.培养学生归纳推理探索规律的能力和整合梳理知识的能力【教学重难点】引导学生发现规律找到稍复杂的有规律的数学问题的解决的方法
找 规 律大丰市第三小学 杨权教学目标:1让学生用动手操作通过实践探究规律2使学生探究并体会有序思考和平移是解决问题的基本策略之一进一步培养发现和概括规律的能力教学重点:怎样有序的平移探索并发现简单图形覆盖现象中的规律并能运用规律解决相应的简单实际问题教学过程一情景创设提出问题:同学们大丰麋鹿自然保护区你们有没有去过老师这里有6张麋鹿自然保护区门票如果给你和你的同桌两张连号的麋鹿保护
《找规律》教学内容:教科书第8889页教学目标:知识与技能1让学生在生动活泼的情境中初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体2.培养学生的观察推理能力和动手操作能力过程与方法通过观察动手操作创作培养儿童的观察推理创作能力提高学生合作交流与创新意识情感态度价值观培养学生发现和欣赏数学美的意识激发学生感受数学发现数学的情感教学重点:发现图形的排列规律掌握找规律的方法教学难点:体会一组图形重
04找规律总复习找规律的公式是什么?公式1:公式2:(1)横:(2)竖:(3)( )×()(4)可能还要再加上()电影院里一排座位有50个,小明和小华两人去看电影,他们要坐在一起,一共有( )种不同的做法。电影院里一排座位有50个,小明和小华两人去看电影,他们要坐在一起,并且小明坐在小华的左边。一共有( )种不同的做法。反思相同点:总个数都是()个;每次框得的个数是( )个;“+1”
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律的复习教学目标:1使学生结合具体情境能正确熟练计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个2使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验增强学习数学的兴趣和自信心 教学重点与难点:能正确熟练计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个上面的图按照一定的规律排列的其中第80个是什么……第
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