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  • §62_1.doc

    §62万有引力定律课时计划:2节 累计课时: 授课时间: 月 日 授课类型:讲授课第二课时知识目标  1在开普勒第三定律的基础上推导得到万有引力定律使学生对此定律有初步理解  2使学生了解并掌握万有引力定律  3使学生能认识到万有引力定律的普遍性(它存在宇宙中任何有质量的物体之间不管它们之间是否还有其它作用力).能力目标  1使学生能应用万有引力定律解决实际问题  2

  • 3.doc

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    示范教案一(万有引力定律在天文学上的应用)●教学目标一知识目标1.了解行星绕恒星运动及卫星绕行星运动的共同点:万有引力作为行星卫星圆周运动的向心力.2.了解万有引力定律在天文学上有重要应用.3.会用万有引力定律计算天体的质量.二能力目标通过万有引力定律在实际中的应用培养学生理论联系实际的能力.三德育目标利用万有引力定律可以发现未知天体让学生懂得理论来源于实践反过来又可以指导实践的辩证唯物主义

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    即墨二中高二物理导学案 编写人:李志珩 审核人: 课 题第六章第三节 万有引力定律时 间 2013年 月 日课 型新授课学 习目 标1知识与技能(1)了解万有引力定律得出的思路和过程理解万有引力定律的含义掌握万有引力定律的公式(2)知道任何物体间都存在着万有引力且遵循相同的规律2过程与方法通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和

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    学校 临清二中 学科 物理 编写人马洪学 审稿人王福清必修二第六章第三节《万有引力定律》(教案)★新课标要求(一)知识与技能1了解万有引力得出的思路和过程2理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律3理解地面上物体所受的重力与天体间的引力是同一性质的力即服从平方反比定律的万有引力记住引力常量G并理解其内涵4要在思路上明确牛顿是在椭圆轨道下证明了万有引力定律(二)过

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    课 题: 万有引力定律 类型:复习课目的要求:理解万有引力定律并能用其解决相关的实际问题.重点难点: 教 具:过程及内容:第1课 万有引力定律及其应用知识简析 一.开普勒运动定律(1)开普勒第一定律:所有的行星绕太阳运动的轨道都是椭圆太阳处在所有椭圆的一个焦点上.(2)开普勒第二定律:对于每一个行星而言太

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    万有引力定律一选择题1.以下关于宇宙速度的说法中正确的是(??????? )(A)第一宇宙速度是人造地球卫星运行时的最大速度(B)第一宇宙速度是人造地球卫星运行时的最小速度(C)人造地球卫星运行时的速度一定小于第二宇宙速度(D)地球上的物体无论具有多大的速度都不可能脱离太阳的束缚2.设地球表面重力加速度为g0物体距离地心4R(R为地球半径)处由于地球的作用而产生的加速度为g则gg0为( )

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    万有引力定律一、地心说 埃及天文学家托勒密于公元二世纪,提出了自己的宇宙结构学说,即“地心说”。 地心说认为地球是宇宙的中心,是静止不动的,太阳、月亮及其他的行星都绕地球运动。 地心说直到16世纪才被哥白尼推翻。托勒密 二、日心说 波兰天文学家哥白尼在16世纪提出了日心说。日心说认为太阳是静止不动的,地球和其他行星都绕太阳运动。1543年哥白尼的《天体运行论》出版,书中详细描述了日心说理论。 哥白

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    D1 万有引力定律班级________________________宇宙间的一切物体都是互相吸引的两个物体间的引力大小跟它们的__________成正比跟它们____________的成反比这就是万有引力定律该定律是由科学家________________总结创立的万有引力定律的数学表达式是F=_______________其中____________是万有引力恒量它的国际单位是___

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