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  《8和9的认识》导学案学校：什字中心小学 时间：2011年10月24日课型：新授 教者：李艳萍【学习内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P5354页8和9的认识【学习目标】 知识与能力：1.让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义2.了解8和9在自然数中的排列顺序会比较0—9各数的大小进一步理解 8和9的序数含义3.

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  《8和9的认识》导 学 案授课年级一年级学科数学授课教师课时共 课时第 课时课 型新授课多媒体使用一体机授课时间课 题《8和9的认识》教材分析8和9的认识与6和7的认识基本上一样只不过比认识6和7的要求高一些学生分析教学目标知识与技能让学生在实际情境中数数量是89的物体建立8和9?的数感体会8?和9的基数含义过程与方法了解8?和9?在自然数中的排列顺序会比较09各数的大小

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  一年级数学《8和9的认识(第一课时)》教案阿布都哈力克教学目标：1会认读写数8和9　　2让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义　　3了解8和9在自然数中的排列顺序会比较0----9各数的大小知道8和9的序数含义教学重难点：1联系生活实际体会89的含义及书写2了解8和9在自然数中的排列顺序会比较0----9各数的大小知道8和9的序数含义教具准备：课件小棒和数字卡片直尺彩笔学具

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  第五单元610的认识和加减法8和9的认识教案设计教学内容：8和9的认识教材第54页练习十一第1题第2题教学目的：1熟练数出8和9会正确读写并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置2培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9 教学准备：多媒体教学辅助设备计数器纸圆片纸三角形思维训练点：训练学生有序思维的初步形成8和9的表象教学过程：一复习旧知：07这几个数字的认识和他们的顺序板书课

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  8和9的认识教学目标：1．让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义2．了解8和9在自然数中的排列顺序会比较09各数的大小知道89的序数含义3．培养学生初步的收集信息处理信息的能力4．结合8和9的学习向学生渗透环保教育和劳动教育教学准备：1．布置学生课前收集8和9的数据2．学习纸等教学设计：一联系生活谈话引入利用黄山区正在创建绿色文明城市这一人人皆知的事实配合书上的主题图引入8

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  8和9的认识教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导：1结合问题自学课本第53-54页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑学习目标：1熟练数出8和9会正确读写并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置2培养学生对学习数学的兴趣学习重点：正确读写8和9学习难点：正确读写8和9一自主学习1观察课本53页图上有哪些东西

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  和乐教学模式深化研究反思之十三《8和9的认识》教学反思 济南市玉函小学 丁海王本节课上后个人感觉还有很多细节问题没有处理好虽然同事们都给予了肯定但我个人还是不太满意的下面作出自我反思：1 本节课拖堂5分钟主要原因有二：首先可能是教学内容较多在新课中就有许多练习整体上时间已经比较紧凑了第二在两个环节上个人认为还处理不当导致时间浪费过多一是学生收集的信息中有一个关于8和

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  创设情境激发兴趣揭示课题多媒体出示主题图师：老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子聪明的小朋友你们能把他们都找出来吗学生找数字教师操作把这些数字拉下来摆端正师：大家找得真好说明我们都具有敏锐的观察力我们看这些淘气的数字哪些数字你还不太了解呢对了今天我们就学习：8和9的认识(板书)活二讨论交流探索新知1．质疑师：你想了解哪些关于8和9的知识呢学生各抒己见2．到生活中寻找8和9课件展示：学校花坛一

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  【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级上册第5051页的内容及习题【教学目标】1．让学生会读数写数字89体会8和9的基数含义知道9以内的顺序会比较他们的大小2．了解8和9的在自然数中的排列顺序会比较0-9各数的大小知道8和9的序数含义3．培养学生收集信息处理信息的能力渗透环保教育和劳动教育【教学重点】正确熟练地数出数量是89的物体的个数会读会写数字8和9【教学难点】掌握

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  《8和9的认识》教学设计 董海堂教学内容: 人教版数学一年级上册 《8和9的认识》 教学目标: 1让学生在实际情境中数数量是89的物体建立8和9 的数感体会8 和9的基数含义 2了解8 和9 在自然数中的排列顺序会比较09各数的大小知道8 和9的序数含义 3通过主题图的教学激发学生热爱劳动爱护花草树木的热情 教学重点: 知道8和9的含义 教学难点: 8和9基数和序数的区别 教具准