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  课后反思1学生对本课的知识点并不陌生,但是,“积的近似数”这节课的内容虽然简单,却比较枯燥,我首先从与学生的谈话中抓住他们的心理,并通过解决问题吸引学生的注意力,调动了他们的学习兴趣,自然引出“四舍五入”法。2在教学中始终以数学学习的组织者、引导者和合的角色出现在教学活动中,给学生提供充分探索的空间和时间,培养他们的思维能力和表达能力。3在练习的设计中,注意习题的形式多样,难度适当,既巩固

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  《3. 积的近似数》1一单项选择题(共16题共100分)1×≈（ ）（积保留一位小数）A． B． C．8 D．×≈（ ） （积保留一位小数）A． B． C． D．×≈（ ） （积保留一位小数）A． B． C． D．×≈（ ） （积保留两位小数）A． B．0 C．15×≈（ ） （积保留两位小数）A． B． C．

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  5 积的近似数课题积的近似数课型新授课设计说明由于学生在四年级时已经掌握了求一个数的近似数的知识，本学期又学习了小数乘法，因此这节课的重点是让学生在求出积后，能够根据题目要求或者实际需要，把积用“四舍五入”法保留若干位小数，所以这节课更多的是让学生学会根据客观生活需要对乘积进行位数保留。1在师生互动的过程中自然生成问题情境。本节课的教学先让学生说说对狗的了解，然后质疑为什么狗的嗅觉特

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  第四课时 积的近似值教学内容:积的近似值教学目标:使学生会根据需要用四舍五人法保留一定的小数位数求出积的近似值教学重点:用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法教学难点:根据题目要求与实际需要用四舍五人法截取积是小数的近似值教学过程:一激发: 1.口算× × × × 1-2 4 × 9×1 × 80× 5×8 × 2.用四舍五人法求出

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册第一单元积的近似数用四舍五入法求出下列小数的近似值：保留一位 小数保留两位小数保留三位小数 4.51692328.9604164.5329.0329.0末尾的0能去掉吗为什么329.0比329精确因为近似数取329它的取值范围在328.5329.4之间保留整数时的近似

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级积 的 近 似 数制作: 贾明金单位：龙头中心小学学习目标： 正确计算会用四舍五入法截取积是小数的近似值自学指导： 认真看书第10页默读例题看图认真填空思考： 积是小数的近似值该这样截取 自学5分钟看谁会做与例题类似的题练习计算 0.8×0

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级积的近似数按要求取下面各小数的近似值0.383(保留一位小数)_______3.859(保留两位小数)_______5.4 (保留整数)___________6.996(保留两位小数)_______0.43.8657.00人的嗅觉细胞约有0.049亿个狗的嗅觉细胞个数是人的45倍狗约有多少个嗅觉细胞 0.049×45=0

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