第一章 导论基本概念:学前教育 学前教育学 调查法 观察法 实验法 个案研究法第一节 学前教育与学前教育学 学前教育学主要研究学前教育的现象及规律探索学前教育的原则和特点掌握学前教育学的研究方法增强教育者自身的素质提高学前教育的质量一学前教育的概念及界定学前教育是对胎儿至进入小学的儿童所进行的教育组织的活动和施加的影响它的教育对象包括胎儿婴儿(0 3岁)幼儿(3 67岁)教育是影
绪论1教育学:教育学是通过对教育现象和教育问题的研究去揭示教育规律的一门科学2教育学产生发展四阶段:(1)萌芽阶段:①孔子《论语》②柏拉图《理想国》③最早出现专门论述教育问题的著作《学记》④外国最早教育著作古罗马昆体良《论演说家的培养》⑤荀子《劝学》⑥韩愈《师说》⑦朱熹《语录》⑧颜元《存学篇》(2)独立形态阶段:①1632捷克夸美纽斯《大教学论》近代最早的一部教育学著作②1762法国卢梭《爱弥儿》
1:直观形象法:是幼儿园教学教育的主要方法即教师待用直观教具或各种电化教育手段等组织儿童开展观察欣赏演示示范和范例的活动以达到预定的教育教学目标的方法2:最近发展区:教育家维果斯基提出的概念以儿童发展的两个阶段一是儿童现有的发展水平二是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平在这两个之间的就是最近发展区3:儿童观:人们对于儿童的根本看法和态度主要涉及到儿童的地位和权力儿童的意外儿童的特点和能力
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 教育的基本概念一内容提要 本章内容是学前教育学的基础主要从普通教育学的角度论述了教育的概念及基本要素对教育的宏观功能与微观功能作出了详细的分析阐述了现代教育的主要特征并指出了现代教育的发展趋势二基本概念1教育2学校教育3教育者4受教育者5教育内容6教育的物质资源7终身教育三重点问题解答1教育的基本要素有
第一章教育与教育学第一节教育的发展教育是培养人的一种社会活动是传承社会文化传递生产经验的和社会生活经验的基本途径广义:凡是增进人们的知识和技能影响人们思想观念的活动都属于教育 狭义:以影响人的身心发展为直接目标的社会活动主要指学校教育 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的有系统有组织的以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动教育的两种基本功能:教育具有影响社会发展的功能教育具有影响个体发
一选择题 1.幼儿教育的中心任务是() A.促进幼儿健康成长 B.确保幼儿心理健康 C.全面促进幼儿素质和谐发展 D.使幼儿获得一定的知识 2.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及() A.幼儿园为家长工作学习提供便利条件 B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件 C.幼儿园为小学教育提供基础 D.幼儿园是对幼儿进行照看 3.我国学前教育中所特有的
浅议教育起源的基本论点—— 教育的社会起源说浅议教育起源的基本论点 —— 教育的社会起源说教育也是一种 历史现象有了人有了人类社会就有了人类的教育教育始终与人类社会相伴随人类起源时教育也就在其中了我们将人类早期的社会生活视为一个有机的系统那么要维系社会系统的持续运行使系统保持开放系统各个基本要素发挥正常的功能必有其机制存在这种机制使系统
教育学:1.20世纪以后教育新特点:教育的终身化教育的全民化教育的多元化教育的民主化教育技术的现代化2.学生文化的特征:学生文化具有过渡性学生文化具有非正式性学生文化具有多样性学生文化具有互补性3.制度教育的弊端:划一性:统一的课程固定的教材相同的评价对学生进行批加工封闭性:制度化教育根据自身的规范形成对其他系统过程的封闭4.个体身心发展的一般规律(教育如何适应个体身心发展的一般规律):个体身心发
2011年幼儿教师资格证学前教育学模拟试题及答案(一)《学前教育学》模拟试卷(一)一单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者受教育者教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介 D.教育环境3.教育的宏观功能是A.促进经济建设 B.增进社会文明C.促进社会发展 D.提高人口素质4.教育发展的物质基础
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