《学写启事》教学设计 毛 萃教学目标:1.在具体的生活化的情境中让孩子感知什么是启事什么时候可以使用启事2.掌握启事写作的基本要求:写清楚要对大家说的事情签上自己的名字写上日期3.知道启事是为了解决生活实际问题培养学生在生活中运用启事的好习惯教学重难点:1.如何将要对大家说的事情写得清楚而简
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《续写故事》教学设计教学目标:1仔细观察画面激发联想2充分发挥想象力按要求续写故事3激发生活情趣想象和联想能力及口头表达能力教学重点:紧扣前文续写故事中心明确体裁一致有新奇的故事情节故事中蕴一定的道理教学方法:在教师指导下学生完成 看---说---写---讲---评以小组为单位开展竞赛师评互评自评相结合教具准备:幻灯片(文字说明)自制图片表格剪贴五角星录音机磁带(故事内容轻音乐)教学过程:出示图画
写事类作文教学设计 一启发回忆选择写作素材1. 启发谈话激发学生回忆生活的兴趣 同学们
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《学写启事》实录课前游戏猜猜看:看图猜一猜图上画的是谁的脚踏车导入新课认识启事 师:刚才进来的时候同学们都看见几个画板上面有什么呢我们一起去看一看师:看的时候请大家相互关照不推不跑按顺序看音乐停下来的时候就回到座位上生:(逐一看画板上的启示)启事一:我需要西湖的哪位同学有愿意帮忙请与我联系谢谢二(1)班 丁丁 4月15日启事二:我的笔袋不见了它是红色方格的上面有图案谁捡到了请和我联系谢
《写事要有点波澜》教学设计 一教学目标1认知目标:了解写事要有点波澜的方法2技能目标:培养学生自主合作探究的学习能力3情感目标:享受写事波澜起伏所带来的情感愉悦二教学重点:探究并运用写事要有点波澜的方法三教学难点:运用写事要有点波澜的方法四教学方法:自主合作探究的学习方法五教学设想学生学习方式的转变是新课程改革的标志也是新旧课程的最大分水岭倡导自主合作探究的学习方式是课改
尺水兴波 曲折有致 ————《写事要有点波澜》教学设计[设计说明] 写事要有点波澜是《普通高中课程标准实验教科书〈语文〉》(必修1)表达交流部分的第四个专题设计首先考虑学生写作的现状和写作教学的现状紧抓教材有点波澜不随意拔高教材的要求加重学生写作的畏难情绪挫伤学生写作的积极性 其次避免有关概念的讲解不拿高深的
二次备课缘事析理 学习写得深刻【教学目标】【感知层次】1了解什么是缘事说理2阅读教材了解构成深刻的几个要素【感受层次】1探讨总结从客观事物中发掘深刻道理的思维方法2分析感受相关例文【感悟层次】1根据总结出的析理的思维方法探究掌握具体写法2熟练运用写得深刻的方法【教学重点】1根据析理的思维方法探究掌握具体写法【教学难点】1熟练运用写得深刻的方法【教学设想】教具:多媒体教学教学法:自由讨论合作探
——《月光启蒙》教材解读 《月光启蒙》是内蕴丰富的散文是著名的诗人孙友田课文以文学的启蒙为线索回忆了母亲在我童年时代美丽宁静的夏夜伴着明月星光为儿时的我唱歌谣童谣讲神话故事说谜语的动人情景为我带来了童年夏夜的美妙对自己进行启蒙教育的事表达了对母亲养育启蒙之恩的美好追忆教学目标:1认识13个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文一边读一边感受本文语言的清新优美3能结合相关的语句理解本文的
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