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生命之线格致初级中学 执教人:徐婕 教学目标:1.理解生命之线的双重含义学习主人公在困境中生死与共团结互助的精神2.了解插叙对比等表达效果教学重点:理解生命之线的两层含义教学难点:体会插叙对文章的表达作用教学过程:一导入观看登山运动的影片《垂直极限》(让学生初步体会登山运动是一项需要坚韧耐力和顽强毅力的运动)今天学习根据的真实经历叙写的文章《生命之线》二整体理解课文内容1课文主要讲述了怎
登山生命之线乔 · 辛普森课文讲述了一个什么故事?时间、地点、人物起因、经过、结果(自然环境、身体状况、心理状况)天气恶劣地势险峻遍体鳞伤环境身体心理“生命之线”指什么?绳索逆境中生死与共、无私帮助的精神在我们生活中有没有类似的“生命之线”?
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级写出下列词语的近义词或反义词? 近义词:骄傲—— 奇妙—— 感动—— 反义词:巨大—— 热爱—— 难受—— 改写句子(1)这次我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲(改为反问句)?(2)父亲接着说:当你们得知是我的眼睛角膜起了作用
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一阅读我常常想生命是什么呢夜晚我在灯下写稿一(只 支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去骚(拢 扰)着我趁它停下来的时候我一伸手捉住了它 我的手指稍一用力它 不能动弹了但它挣扎着极力鼓动双翅我感到一(股 般)生命的力量在我手中跃动那样强烈那样鲜明飞蛾那种求生的欲望令我(振 震)惊我忍不住放了它 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子过了几天竟然冒出一截小瓜苗那小小的种子
生命线目的:对过去的我、现在的我、未来的我作评估展望。时间:约60分钟,小组活动中期。准备:1张纸,1支笔。过程:在纸上画一条直线,起点标上O,代表你出生的时候,终点是你的预测死亡年龄,根据你自己的健康状况,你家族的健康状况及你所在区域的平均寿命,提出你预测的死亡年龄,在线的终点标出。然后在线上画出你现在的位置,请静静思考一下你过去的日子里最难忘的三件事,以及你今后的日子里最想达到的目标
19《生命 生命》练习题一一积累与运用1.给加点的字注音①小憩( )擎天( ) 撼动( )②骚扰( )茁壮成长( )2.解释下列词语①肃然起敬: ②糟蹋:
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