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第三课:歇后语编故事教学目标:1通过编故事的形式让孩子对歇后语有所了解与认知2充分发挥孩子的想象力与创造力让故事变得生动有趣教学重点:调动孩子的学习兴趣大胆地想说演写教学难点:通过歇后语编出有趣味性的故事来与大家分享教具准备:写有歇后语的卡纸磁铁丝巾围裙贴有脑白金字眼的盒子作文本贴花(课前组织安排三四个同伴坐在一起)教学步骤:一作文点评(15)二谈话导入激起兴趣(15)1提起这次你们写的作文
冯玉祥绑票的歇后语故事 军阀混战时期有句非常有名的歇后语冯玉祥绑票—好办法冯玉祥将军驻军廊坊时生活非常困难段祺瑞在北京操纵大权常常故意不给冯将军所率领的部队发军响搞得士兵有时连饭都吃不上弄得军心慌慌 有一天冯将军召开军千会议研究给养问题有的主张去京找段祺瑞求援有的主张把部队拉出去抢冯玉祥摇摇头说:都不行段祺瑞想把我们置于死地怎能轻易地救济我们再说他的钱有腥味我们怎能去求他
看了于老师的歇后语编故事不禁技痒很想也上一节试试看刚好有几个以前的学生来找我请教作文于是我试着为他们上了一节歇后语编故事这节课自然没法跟于老师的课比人家是专家吗不过自以为学生兴之所至学得主动也有少许巧妙的生成虽然少了表演但我一贯反对情景作文喜欢让学生深挖生活中典型虽然谈不上创新但学生总算每课都能有所收获有所进步下面是的摘录和反思 一谈话导入:师:提起我们苍岩小学那真是哑巴开会——没说的特别是我
(王伦)当寨主——不能容人? 2.(高俅)当太尉——一步登天? 3.(母夜叉)撒泼——惹不起? 4.(武大郎)看戏——人云亦云? 5.(解珍解宝)坐班房——难兄难弟? 6.(武大郎)上楼梯——步步高升? 7.(花荣)射箭——百发百中? 8.(张顺)浪里斗李逵——不打不相识? 9.黑旋风李逵——(有勇无谋)? 10.林冲上梁山——(官逼民反)? 11.武大郎开豆腐店——(人软货不
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《三国演义》中人物与故事的歇后语 歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一它集诙谐幽默于一体集中反映了我国劳动人民的聪明和才智歇后语最大的特点是谐音比喻和会意 现将有关三国故事和人物的歇后语收集如下: 阿斗当皇帝——软弱无能 曹操败走华容道——不出所料 曹操败走华容道——走对了路子 曹操吃鸡肋——食之无味弃之可惜 曹操杀华佗——讳疾忌医 曹操杀吕伯奢——将错就错 曹操下江
上下五千年 33 孟尝君的门客-------------------------------------------------------------------------------- 秦昭襄王为了拆散齐楚联盟他使用两种手段对楚国他用的是硬手段对齐国他用的是软手段他听说齐国最有势力的大臣是孟尝君就邀请孟尝君上咸阳来说是要拜他为丞相 孟尝君是齐国的贵族名叫田文他为了巩固自己的地位专
翻译练习You didnt wash your hands you just gave them a lick and a influence直译:to lure the tiger out of the hills意译:to lure the enemy from his base……我中了他的调虎离山计啦…Ive fallen for his luring -the -tiger -out
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