学案导学五步教学法 其特点是:1简便易学便于操作2能较好体现出学生的主体作用气氛活跃3教师不再重复演义课文能较好体现教师的主体作用4由于五个步骤都要体现于每一堂新课中环环相扣容量较大使效率得到较大的提高?学案导学五步教学法的具体操作 :一检查学案了解学情(1—3分钟)传 统的教学模式是一种灌输式的教学模式学生被动接受教学方法单一注重知识传授轻视能力培养注重知识结果忽视思维过程与方法教学
五步教学法是国际通用的教学法之一适用于各个学科运用五步教学法授课教师首先要解决两个转变即教师的作用和角色转变以及教学模式的转变 一教师的作用和角色转换 教师所扮演的角色和所起的作用共十项分别为: 第一 Teach-Teacher(教—教师)即教师的作用是教所扮演的角色是教师 如何教好我们可以引用孔夫子的话来加以论述 1)不愤不启不悱不发 愤即为想说说不出来悱即为想又想不明白这时候老师就
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广平县平固店中学学导练三步教学法 一明确目标先自学(10)1激情导入:精心设计导入体现知识性与趣味性注重旧知识巩固与新知识学习的过渡衔接(复习巩固旧知识可放在这一环节)2揭示目标:课时目标要在精心钻研课标教材基础上确定课时目标是课标在具体课时中的细化是活动的出发点和落脚点是活动的核心与灵魂学习目标表述要准确到位层次清晰语言简练可用了解掌握应用理解等词语明确区分采取具体措施指导学生熟知目标激
《五步拳》的教学案例导入语:一完整示范:教师在音乐的伴奏下完整示范五步拳二提问:同学们你们知道刚才我示范的是什么拳法吗三介绍:同学们的答案很多这说明同学们需要进一步了解我们的国粹——武术武术在我国有着悠久的历史更是民族瑰宝它是我国各族人民在长期生产生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一它具有强健身心防病祛病和防身等多种作用能培养同学们的记忆力注意力思维想象能力让同学们逐渐地体验动和静修和
五步导学法课程教学模式改革应用与探索的体会 省电大经管学院 王倩各位各位老师:大家好我作为一名电大的教师从踏上三尺讲台到现在已经有五年的时间了在学校的和众多老师的帮助下尽职尽责认真地做好课程教学工作教学经验是谈不上的这里只权且谈一谈我从教以来在课程教学模式改革探索方面的一些体会希望在这里和在座的各位专家老师们进行一下交流希望能够起到投石问路的作用一指导思想明确确立教学工作的中心地位电大
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《五步拳》教学案例 教学内容:五步拳班级:初一年级人数:46人教?学?目?标1.通过教学使学生初步掌握五步拳前三个的动作名次和顺序提高学生对武术的兴趣弘扬中华民族传统文化2.(1)通过五步拳的练习使学生做到线路清晰手形步形正确到位能观察并评价同伴们的套路动作体现武术的 精气神(2)体会手型与步法的协调配合使90以上的同学基本掌握五步拳的动作技术要领3.培养学生的爱国主义精神克服武术练习中怕苦
制:雷炳娥 第13课秦帝国的兴亡 导学案【认定目标】1.了解秦统一的背景时间和秦朝的都城探讨秦统一的意义 2.了解陈胜吴广起义爆发的时间地点和意义3.分析秦朝速亡的原因学习重点:秦兼并六国的历史意义学习难点:学生分析秦统一中国的条件【预习检测】请同学们阅读教材64-65页秦王扫六合一目的内容回答下列问题 (1)战国以来 统一 成为大势所趋
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