单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 ? 珍珠? ? ? ? ? ? ? 蚌壳里的夜有多长? ? ? ? ? ? ? 不再思量不再思量? ? ? ? ? ? ? 我已摆脱苦闷与忧伤? ? ? ? ? ? ? 如果被昔日的泪水淹没? ? ? ? ? ? ? 我的生命不会闪光请根据这首诗蕴含的哲理自选角度写一篇不少于80
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级珍珠鸟珍珠鸟又名珍珠鸡珠鸡几内亚鸟也叫锦花鸟小珍珠原产于澳大利亚东部因羽毛散落许多小白斑点形似珍珠故得名羽色艳丽体形娇小叫声细柔给人以美的享受是驰名世界的人工繁育鸟珍珠鸟性情温顺喜群居不善争斗珍珠鸟胆小机敏易受惊吓一旦遇到意外鸟群即发出叫声逃避飞跑或胡乱冲撞常导致损伤珍珠鸟 冯骥才 当代作家1942年出生于天津祖籍宁波
《珍珠鸟》评课长岗学区中心校吴凯今天在融洽和谐的氛围中我听了曹永久老师执教的《珍珠鸟》一课给我留下了深刻的印象也让我受益匪浅 一在幽默愉快的语境中巧妙激趣 曹永久老师通过创设生动幽默的语言情境极大地激发了学生的兴趣使学生主动地投入到学习中来从而调动了学生的积极性例如:在揭示课题珍珠鸟后老师质疑:你们见过珍珠鸟吗同学们都摇头老师便顺势激趣:曹老师也没有见过于是就去花鸟市场去
评析《珍珠鸟》教学中对学生的心理素质教育 富裕县实验小学 杜雪梅21世纪的教育赋予教师新的使命作为一名跨世纪的教师在素质教育过程中培养学生自信心和进取精神是不可少的让每一个孩子都有成功的体验从而树立自信心培养进取心在教学中面向每一个学生使每一个学生生动活泼地得到全面发展如在《珍珠鸟》这一教学中注重以人为本以读
《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的是一篇描写生动富有诗情画意的状物散文课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕人到信赖人的变化过程本文语言清新明快像一潭清泉朱向兵老师在指导学生阅读时从以下几点入手设计和组织教学收到了良好的效果 一感受情意朱老师首先出示图片年幼的珍珠鸟渐渐长大的珍珠鸟让学生直观珍珠鸟的图片引起兴趣随后提问学生看完之后你对珍珠鸟有什么了解朱老师很好地激发了学生的兴趣使学生积极主动
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级珍 珠 鸟金 山 珍 珠 鸟冯骥才 冯骥才简介 当代作家1942年生于天津原籍浙江慈溪县人从小喜爱美术文学和球类活动曾当过专业篮球运动员从事过绘画 1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》1979年以来发表了不少作品表现出旺盛的创作力和突出的创作才能
珍珠熊 我的表妹买了一只珍珠熊放在婆婆家养我每天都要去看它 开始我以为珍珠熊就和老鼠一样全身是黑色的还拖着一条长尾巴想到这儿我就害怕可我还是壮着胆子凑近看了它一眼单它没有我想的那么可怕它比老鼠小一点长着三角形的脑袋上棉有一对小耳朵还有一双小眼睛它的皮毛是浅棕色的身体后面拖着一条短尾巴还挺可爱的它通常是中午睡觉白天吃东西晚上出来活动珍珠熊能吃的东西很多有胡萝卜马兰头芦蒿饼干……只要是能
抒情特点美丽婉约才情迷人晚年的琦君夫妇在美国新泽西家中昨夜我洒下了泪珠 就像那串串珍珠 那是对你真爱的倾吐 对你的真情流露 昨夜我洒下了泪珠 就像那串串珍珠 愿你永久收藏在心底 当作那感情信物多少的花月夜 多少的风雨暮 踩遍了孤单路 尝尽了寂寞苦 为了谁你可清楚 小我的泪文中写了哪些泪
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