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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级MK4.1 国际教育思潮与世界教育改革第一节 国际教育思潮 一国际理解教育思潮国际理解教育(以下简称国际教育)是超越民族和国家疆界的全球范围内的教育实践及其理论研究国际理解教育理论相应建立在国际关系之上二战以来经济全球化相互依存和文化相对论一国际理解教育思潮美英日中等国学校教育中开设的国际理解教育(一)加强
在我国面向21世纪的基础教育课程改革中数学课程的设计凸显了函数这一主线并采用了螺旋的编排方式但函数仍然是中学生感到最难学的内容函数包含两个本质属性(定义域与对应法则)和较多的非本质属性(如值域自变量因变量集合等)初中函数变量说定义中的文字y是x的函数记作属于蕴涵式的表述且符号抽象函数涉及变量而变量的本质是辩证法在数学中的运用函数还具有多种表示法如解析法列表法图像法箭头法函数与其他内容有错综复
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面向21世纪的基础教育课程改革华中师范大学教育科学学院 雷 实对课程的基本认识(是什么)功课学业及其进程(一门多门)课程即有计划的教学活动(学生实际体验的忽视)课程即预期的学习结果(预期与非预期目标)课程即学习经验(从教材转向个人)课程即社会文化再生产(社会顺应)课程即社会改造(新秩序批判意识)课程的主要因素(包括什么)课
新世纪广西高等教育教学改革工程十一五立项指南为配合新世纪广西高等教育教学改革工程项目申报确定项目申报的重点领域和范围在征求高校修改意见的基础上特制订《新世纪广西高等教育教学改革工程十一五立项指南》本指南不是项目名称而是立项的方向申请人可以结合本校本学科具体情况进一步细化一高等教育发展与人才培养战略研究(一)广西高等教育人才培养战略研究与实践(二)区域经济与区域高等教育发展的理论研究与(三)广西高等
借鉴园地
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2012年第6期
我国地理教育改革的沉思与展望我国地理教育改革正在不断走向深入步入成熟在世纪之交如何认真地回顾地理教育改革的发展历程展望新世纪地理教育改革的前景从更广阔的视角研究地理教育的理论和实践这是地理教育界人士普遍的问题?? 一我国地理教育改革的沉思 地理教育在未来社会中到底应扮演怎样的角色地理教育改革与整个社会改革到底是什么关系地理教育改革到底应该怎样突破怎样深入对此人们都有点徘徊不前拿不出一个具
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