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27.如图所示固定的光滑圆弧轨道的半径为点与圆心在同一水平线上 圆弧轨道底端点与圆心在同一竖直线上. 点离点的竖直高度为.物块从 轨道上的点由静止释放滑过点后进入足够长的水平传送带传送带由电动机驱 动按图示方向运转不计物块通过轨道与传送带交接处的动能损失物块与传送带间的 动摩擦因数为取10ms2. (1)求物块从点下滑到点时速度的大小. (2)若物块从点下滑到传送带
自动控制系统的数学模型教学目的:建立动态模拟的概念,能编写系统的微分方程。掌握传递函数的概念及求法。通过本课学习掌握电路或系统动态结构图的求法,并能应用各环节的传递函数,求系统的动态结构图。通过本课学习掌握电路或自动控制系统动态结构图的求法,并对系统结构图进行变换。掌握信号流图的概念,会用梅逊公式求系统闭环传递函数。通过本次课学习,使学生加深对以前所学的知识的理解,培养学生分析问题的能力教学要
《zcs》教学设计1 一教学目标 1学会zcs三个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写 2学会zcs与韵母组成的音节能正确拼读音节 3学会zicisi三个整体认读音节会读它们的四声 4认识5个生字会读儿歌 二教学重点难点: 教学重点: 1学会zcs三个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写 2学会zicisi三个整体认读音节会读它们的四声 教学难点: 区别声母zcs和整体认
凤凰城中英文学校教学设计部门:小学 教师: 张萍芳科目语文班级一(1)时间9月26日课题章节名称第 一 单元 第七课 z c s教学目标知识学会z c s三个声母zi ci si三个整体认读音节认清字形发音准确正确书写能力学会声母z c s同单韵母ae u的拼音以及zici
登峰教育一对一个性化教案学生教师授课日期授课时段课题认读 z c s zi ci si重点难点教学重点:使学生掌握z c s三个声母并且学会zi ci si三个整体认读音节 教学难点:使学生明确—i不是i掌握zi ci si三个整体认读音节 教学步骤及教学内容??(一)复习检查 1认读已学过的声母 2卡片认读音节:yiwuyu它们叫什么音节(整体认读音节) (二)教学声母z
ZKY中国科学院标准 ZKYB002-7-2006 会计档案建档规范2006-04—20发布 2006-06—01实施中国科学院发布前 言 本规范根据《会计档案管理办法》《会计电算化工作规范》《电子文件归档与管理规范》的有关规定制定为《中国科学院档案管理工作标准》的组成部分 本规范为第一次制定本规范由中国科学院办公厅提出
教师集体备课记录表学 科语文年级一年级时间2013年9月课 题 z c s整理刘晓凤参加人员田广苓 唐现莲 焦永正 刘晓凤 朱媛媛 焦修双教材分析:本课包括四部分内容第一部分是三个声母zcs和三个整体认读音节zicisi及它们的四声每个声母配有一幅图第一幅图是一个小女孩在黑板上写字写的是字母z字提示zzi的音小女孩写的字母z提示z的形第二幅图用小刺猬的刺提示cci的音小刺猬的形状提示
TPS与PKSTPS比PKS早投入市场用户相对比较多一些而已应该说PKS比TPS先进一代的DCS产品系统的整个网络结构和通讯方式都是重新设计的更适合与基于OPC其他系统连接而TPS底层的控制网络和硬件结构是与原来的TDC-3000处于同一个层次的产品只是操作站通讯模块以及HM更新为基于WINDOWS的产品 N7 Q j2 Z Z4 e8 所以说PKS是全新的产品功能比TPS强大很多正是因为功
软件工程(课程论文) 姓 名 周祥 学 号 20092344061 院 系 滨江学院 计算机系专 业 软件工程 指导教师
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