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2015云南特岗教师招考《新课程改革》核心考点三:新课程倡导的教师角色最强推荐: 2015年云特岗教师笔试辅导课程不得不看: 2015年云南教师招聘笔试辅导【新课程倡导的教师角色】一从教师与学生的关系看教师是学生学习的促进者这是教师最明显最直接最富时代性的角色特征是教师角色中的核心特征其内涵主要包括以下两个方面:第一教师是学生学习能力的培养者教师不仅传授知识而且重在检查学生对知
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教师招聘考试《新课程改革》复习要点六:新课程中的教育观念教学观是指教师对教学的认识或对教学的主张具体而言是指教师对教学目标教学过程教学对象等基本问题的认识一传统的教学观传统的教学观认为课程是教学的方向目标或计划是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的教学的过程就是忠实而有效地传递课程教师是既定课程的阐述者和传递者学生则是课程的接受者二新课程中的教学观?在新课程改革的背景下我们必须改革以满堂灌为代表
教师招聘考试《新课程改革》复习要点六:新课程中的教育观念教学观是指教师对教学的认识或对教学的主张具体而言是指教师对教学目标教学过程教学对象等基本问题的认识一传统的教学观传统的教学观认为课程是教学的方向目标或计划是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的教学的过程就是忠实而有效地传递课程教师是既定课程的阐述者和传递者学生则是课程的接受者二新课程中的教学观?在新课程改革的背景下我们必须改革以满堂灌为代表
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教师招聘考试《新课程改革》复习要点六:新课程中的教育观念教学观是指教师对教学的认识或对教学的主张具体而言是指教师对教学目标教学过程教学对象等基本问题的认识一传统的教学观传统的教学观认为课程是教学的方向目标或计划是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的教学的过程就是忠实而有效地传递课程教师是既定课程的阐述者和传递者学生则是课程的接受者二新课程中的教学观?在新课程改革的背景下我们必须改革以满堂灌为代表
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教师招聘考试《新课程改革》复习要点十二:新课改对教师的要求在新课程环境下教学过程的重心由教知识转向教学生教学的目的也由知识的传递转向学生的发展这决定了教师的控制方式应该是非结构性的开放的民主的因此教师应不断提高自身的学习能力以适应新课程改革的需要一新课程改革对教师的能力要求(一)强化教师的教育科研能力在新的课程环境下教师不再是既定教学规则的执行者而是教育教学的决策者这就要求教师必须全面系统地掌握先
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