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教学要求1 动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。2 积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。重点难点用通顺的话表达自己的想法教学课时一课时1 动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。2 积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。图片。一 创设情境,引出主题今天是小兔的
口语交际 小兔运南瓜教学目标 1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。 2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。 课前准备 课文图;多媒体课件。(教师) 教学过程 一、创设情境,设疑导入 (课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里,看见一个大南瓜。他高兴极了,想把南瓜运回家,可是抱不动。他愁眉苦脸地说
上课篇口语交际八小 兔 运 南 瓜有一天,小兔蹦蹦跳跳地来到菜园:“哇!好大一个南瓜呀!”小兔高兴得______。这南瓜______。这南瓜又又我会说:小兔______,累得______,可是南瓜______。这么大的南瓜这么运走呢?小兔想: ______。 小兔正在发愁时,熊猫骑着自行车飞快的过来了,老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮,小兔______,它想: ______。于是,小兔
人教版·一年级上册一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里,看见一个大南瓜。他高兴极了,想把南瓜运回家,可是抱不动。他愁眉苦脸地说:“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢”让我们来给小兔出出主意吧!生活导入仔细观察图画,小兔可以用哪些方法把南瓜运回家?大胆说出自己的想法。口语交际·小兔运南瓜一、交际内容1 创设情境说一说认真观察图画,你知道小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方吗?会遇到什么困难?2 结合实际
《小兔运南瓜》教学设计教学目标:1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。2、积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。教学过程:一、创设情境,设疑导入(课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里,看见一个大南瓜。他高兴极了,想把南瓜运回家,可是抱不动。他愁眉苦脸地说:“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢?”师:你们认识这只小动物吗?喜欢他
《小兔运南瓜》名师教案教学目标:1动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,能把自己想到的办法说清楚。2积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并对别人的想法进行评论。3能从故事中受到启发,明白遇到问题要动脑筋想办法来解决问题。教学重点:能够在与人交流的时候,大胆说出自己的想法。教学难点:把自己想到的办法说清楚。教学时间:1课时。教学过程:一、讲故事引入,激发兴趣1今天老师给同学们带来一个故事,故事的主人
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