《亲近阅读》研修总结???这次参加程琼老师的小语工作坊《亲近阅读》我受益匪浅尤其在阅读教学方面感触更深??? 语文阅读教学是具有艺术性的语文阅读的本质特征决定了教学内容的情感性阅读思维的情境性知识技能的实践性教学方法的多样性和教学语言的示范性阅读教学必须达到以下五个要求:? ? 突出情感因素语言是一种工具这是人们的共识要使语文阅读教学生动活泼富有感染力激发学生学习语文的兴趣愿望从而产生学习语
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亲近母语儿童阅读推荐书目(1年级):杨静??来源:亲近母语研究院??发布时间:2012-05-03 10:54:54书?名绘者编者译 者出版社诵读类日有所诵·一年级薛瑞萍等主编?长春出版社读本类亲近母语全阅读·一年级徐冬梅主编?长春出版社文学类(国内)小猪唏哩呼噜孙幼军著?春风文艺出版社君伟上小学——1年级鲜事多王淑芬著?河北少儿出版社笨狼的故事汤素兰著?浙江少年儿童出版社小巴掌童话张秋生
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母亲⑴母亲一辈子都是为父亲活着的?⑵父亲年轻的时候在一个铁矿山上挖铁矿母亲知道父亲爱吃炖豆腐算着父亲该回来的时候就提前打一块豆腐放着等父亲一回来就给他炖豆腐吃母亲对我和姐姐说: 你们日子长着哩长大了想吃啥没有这会儿先尽着你爹父亲自然舍不得一人独享往往吃不到一半就说: 吃不下了真吃不下了?⑶有一回队里分西瓜家里分了两个一个大的一个小的我们娘儿三个把那个小的分吃了留下那个大的给爹爹好长一段时间也没回来
快乐阅读 需要识字吗父母可以通过共同阅读来传递对孩子的爱在亲子共读的欢乐时光里如果父母可以牵着宝宝软软的小手引领他一步步爱上阅读那么识字也就成为阅读中一件自然而然的事了文字的美在于它能够组成语言语言的美在于它可以承载文化一个优美动人的故事一首含义隽永的诗当被肢解成一个个单一的文字时它就什么都不是那么孩子的阅读真的要从大小多少人口手……这种识字过程开始吗先识字还是先阅读有点像在问先有鸡还是先有蛋阅读
儿童阅读推荐书目(1年级)读本类全阅读·一年级徐冬梅主编 长春出版社文学类(国内)君伟上小学——2年级鲜事多王淑芬著 河北少儿出版社笨狼的故事汤素兰著 浙江少年儿童出版社小巴掌童话张秋生著 湖北少年儿童出版社唏哩呼噜和他的弟弟孙幼军著 春风文艺出版社大头儿子和小头爸爸郑春华著 少年儿童出版社调皮的日子(注音版 上下)秦文君著 春风文艺出版社大个子老鼠小个子猫周锐著 春风文艺出版社大灰狼罗克郑渊洁著
阅读下面的文字完成下列题目 亲 亲 麦 子 张佐香 ①麦子是一枝灿烂而实在的花朵开在万里田畴之上开在农民心坎上 ②麦子的颗粒很美有土壤般朴素柔和的质地和本色一粒麦子是美丽的一颗麦子是美丽的一地麦子还是美丽的麦子生命的每一个过程都是美丽的麦子原本是一粒种子浸润了阳光空气水分结出黄灿灿的麦粒
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