第一章 绪论 本章导入:为什么要学习中国人文地理对于一个国家而言对外传播她的语言和文化不是简单的教育问题而是一个国家和民族长久的事业现在是地球变小世界变平(托马斯·弗里德曼)的时代中国人有义务把自己的人文文化介绍给世界各国如果可以被吸收则各国的文化都会有进步其结果必然是人类文化的繁荣与提高随着人类文化的繁荣与提高一个更加和谐进步繁荣的世界也就出现了就像600年前郑和把丝绸茶叶和友谊带到亚洲
Sixth levelSeventh levelEighth levelNinth level第一章 人地关系人地协调论的涵义地的属性 人地系统调控的中心目标是协调人地关系(图)人地协调应遵循动态协调综合协调长远协调全球协调科学协调和主导协调的原则重点是研究人地系统的优化:保证地理环境对人类活动的可容忍度使人与地能够持续共存总的目标是探求人地系统内各要素的相互作用及系统
人口的概念 2衡量指标人口密度(population density):指一定时间内单位土地面积上的人口数反映一定地区的人口密集程度 评价:能综合反映区域人口与土地关系的指标但人口密度只是一个平均数不能反映区域内部差异算术密度374 世界上90的人口集中于仅占陆地面积10的土地上 北半球集中了世界人口的90而南半球只有10 亚洲人口最多占世界60以上相当于大洋州的120倍世界上11个人口过1亿的国
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欧盟(The European Union) 1958年9月4日中华人民共和国宣布:(一)中华人民共和国的领海宽度为十二海里这项规定适用于中华人民共和国的一切领土包括中国大陆及其沿海岛屿和同大陆及其沿海岛屿隔有公海的台湾及其周围各岛澎湖列岛东沙群岛西沙群岛中沙群岛南沙群岛以及其他属于中国的岛屿(二)中国大陆及其沿海岛屿的领海以连接大陆岸上和沿海岸外缘岛屿上各基点之间的各直线为基线从基线向外延伸
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第一章 人地关系复习思考题一单项选择题1人文地理学是以研究( )为核心研究地表人文事象的分布演变和传播及其空间结构的形成过程特点并预测其发展变化规律的科学A.人地关系 B. 人地关系的地域系统 C.人文现象 D. 人文现象的空间差异2对人地关系研究与人文地理学之间关系的正确阐述是( )A.人地关系研究是人文地理学的唯一课题B.人地关系的所有方面都是人文地理学的研究对
《人文地理学基础》课程介绍 自然地理学三分法: 经济地理学 人文地理学 3.在地理教育中的地位 人文地理教育处于与自然地理并重的地位 如美国地理专业中的专业基础课和专业课分为自然地理人文地理地理技术技能3大类大体比例为5:6:7 澳大利亚大学地理专业中人文地理学课程占29自然地理学课程占应用地理学课程占21区域地
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(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订)一选择题(每小题4分共60分)读图回答12题1.关于图示岛屿位置的叙述正确的是( )A.位于东半球西太平洋上B.位于南半球东太平洋上C.位于赤道附近印度洋上D.位于我国大陆东南方向南海上解析: 读图可知图示岛屿位于东半球西太平洋上该岛屿位于我国大陆的东南方向但不是在南海上答案: A2.图示岛屿最宽处约为( )A.千米 B.1千米C.2
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