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  第三单元《分数乘法》教材分析一、知识脉络本单元教学分数乘法，是在理解了分数的意义，掌握了分数加、减法计算的基础上编排的。能进一步理解分数的意义，为教学分数除法打下基础。教学内容以计算为主，包括分数与整数相乘、分数与分数相乘。教学要求是理解算理、掌握算法，能应用于分数连乘计算和解决实际问题中去；在探索算法、总结法则的过程中发展数学思考的能力。二、单元内容（一）分数与整数相乘用乘法求几个相同分数的

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  第四单元《分数除法》教材分析一、知识脉络本单元的教学内容主要是分数除法的计算法则和用分数除法解决实际问题。二、单元内容（一）计算法则分数除以整数（例1）整数除以分数（例2、例3）分数除以分数（例4）、练习十一（二）实际问题分数除法应用题（例5）两步计算/分数乘除混合运算（例6）、练习十二（三）“整理与练习”三、编排特点（一）计算内容编排成两段：一是计算法则，二是乘除两步计算。两段之间穿插解决实

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  第五单元《认识比》教材分析一、知识脉络在掌握了除法和分数意义的基础上，教学一些关于比的基础知识，能够发展对除法和分数的认识，进一步沟通知识间的联系，为以后教学比例打好基础。《数学课程标准（实验稿）》要求“在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题”。达到这个要求需要以比的知识为基础。二、单元内容比的意义、表示方法、各部分名称、求比值（例1、例2）比的基本性质、化简比（例3、例4）、练

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  第九单元《认识百分数》教材分析一、知识脉络本单元在整数、小数，特别是分数的意义、性质和实际应用的基础上编排的，主要教学百分数的意义、表示方法以及简单应用。教学百分数与小数、百分数与分数的互化，能沟通不同形式的数之间的联系，便于应用百分数解决实际问题。二、单元内容例1教学百分数的意义，写法与读法例2、例3教学百分数与小数互化，百分数与分数互化例4、例5简单的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题

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