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阅读理解类问题专题突破江苏丰县广宇中英文学校 刘庆贺阅读理解类问题就是在阅读所给材料的基础上理解并运用之解决有关问题所给材料一般是学生没有学过的新东西能真正考查学生的能力材料涉及的内容多以科技或生活问题为情景或信息与学生生活贴近符合学生的认知规律易于激活学生的学习兴趣提高分析能力这类题目主要考查学生的阅读理解捕捉信息分析推理观察判断归纳概括和探究等多种能力解答这类问题首先应仔细审题要逐字逐句
2015中招专题跟踪突破阅读理解型问题一选择题(每小题6分共30分)1.(2013·潍坊)对于实数x我们规定[x]表示不大于x的最大整数例如[]1[3]3[-]-3若[eq f(x410)]5则x的取值可以是( C )A.40 B.45 C.51 D.562.(2013·永州)我们知道一元二次方程x2-1没有实数根即不存在一个实数的平方等于-1.若我们规定一个新数i使其满足i2-
专题八 阅读理解型问题一中考专题诠释阅读理解型问题在近几年的全国中考试题中频频亮相特别引起我们的重视.这类问题一般文字叙述较长信息量较大各种关系错综复杂考查的知识也灵活多样既考查学生的阅读能力又考查学生的解题能力的新颖数学题. 二解题策略与解法精讲解决阅读理解问题的关键是要认真仔细地阅读给定的材料弄清材料中隐含了什么新的数学知识结论或揭示了什么数学规律或暗示了什么新的解题方法然后展开联想将
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2012-3-9??·新课标专题突破四 阅读理解题·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标专题突破四·新课标
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新题型突破之阅读理解问题 讲师:陈孔佳(2013·湖州)如图,在10×10的网格中,每实战突破【思路点拨】根据在OB上的 两个交点之间的距离为3可知两交点的横坐标的差为3,然后作出最左边开口向下的抛物线,再向右平移1个单位,向上平移1个单位得到开口向下的抛物线的条数,同理可得开口向上的抛物线的条数,然后相加即可得解.【解析】如图,开口向下,经过点(0,0),(1,3),(3,3)的抛物线的解析式为
专题六 阅读理解型问题1.(2011年山东菏泽)定义一种运算☆其规则为a☆beq f(1a)eq f(1b)根据这个规则计算2☆3的值是( )A.eq f(56) B.eq f(15) C.5 D.62.(2012年贵州六盘水)定义:f(ab)(ba)g(mn)(-m-n)例如:f(23)(32)g(-1-4)(14)则g[f(-56)]( )A.(-65)
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专题四 阅读理解型问题阅读理解型问题在近几年的全国中考试题中频频 “亮相”,应引起我们特别的重视.这类问题一般文字叙述较长,信息量较大,各种关系错综复杂,考查的知识也灵活多样,既考查学生的阅读能力,又考查学生的解题能力,属于新颖数学题.要点梳理 阅读理解能力是初中数学课程的主要目标,是改变学生学习方式,实现自主探索主动发展的基础.阅读理解型问题,一般篇幅较长,涉及内容丰富,构思新颖别致.这类问题,
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