相关文档

• 模式2_一元一次方程_教案.doc

  7 第三章一元一次方程一、背景与意义分析本课安排在第1章“有理数”之后，属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中的“数与代数”领域。方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，被广泛应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。从代数中关于方程的分类看，一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础。本课中引出了方程、一元一次方程等基本概念，并且

• 模式1：一元一次方程_教案.doc

  新人教版七年级上学期数学 第三章 一元一次方程 概述教学内容本章主要内容包括：一元一次方程及其相关概念一元一次方程的解法利用一元一次方程分析和解决实际问题分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示是始终贯穿这些内容的主线而且始终渗透着数学建模和化归的思想方法通过丰富实例从算式到方程建立一元一次方程展开方程是刻划现实生活的有效数学模型通过观察归纳引出不等式的两条性质为进一步讨论较复杂

• 模式2：一元一次方程_教案.doc

  第三章 一元一次方程一背景与意义分析本课安排在第1章有理数之后属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中的数与代数领域 方程有悠久的历史它随着实践需要而产生被广泛应用从数学科学本身看方程是代数学的核心内容正是对于它的研究推动了整个代数学的发展从代数中关于方程的分类看一元一次方程是最简单的代数方程也是所有代数方程的基础本课中引出了方程一元一次方程等基本概念并且对根据实际问题中的数量关系设未

• 模式1_一元一次方程_教案.doc

  100 新人教版七年级上学期数学 第三章一元一次方程 概述教学内容本章主要内容包括：一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解决实际问题。分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示是始终贯穿这些内容的主线，而且始终渗透着“数学建模”和“化归”的思想方法。通过丰富实例，从算式到方程建立一元一次方程，展开方程是刻划现实生活的有效数学模型；通过观察、归纳引出不等式的两条性质

• 一元一次方程教案.doc

  一元一次方程复习【温故知新】(_)1方程：含 的等式叫做方程.2方程的解：使方程的等号左右两边相等的 就是方程的解3解 方 程：求 的过程叫做解方程4一元一次方程只含有一个未知数（元）未知数的最高次数是1的整式方程叫做一元一次方程5▲等式的基本性质等式的性质1：等式的两边同时加（或减） （ ）结果仍相等即：如

• 一元一次方程教案.doc

  教师 学生 填写时间 学科 数学年级七年级 上课时间 13:0)-15:00课时计划 2小时教学目标教学内容一元一次方程复习及期末试卷分析个性化学习问题解决注重一元一次方程的应用问题教学重点难点教学过程一元一次方程一知识回顾 1．等式和它的性质 等式：表示相等关系的式子叫做等式． 等式的性质：①等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式所得的结果仍是等式②等式两边都乘以

• 一元一次方程教案.doc

  北京育才苑教学设计方案姓 名赵忠雪学生上 课 时 间辅导科目数学年级初一课时2小时教 材 版 本人教版课题名称一元一次方程应用专题训练教学重点常见应用题的解答方法教学难点应用题分析教学及辅导过程 一 工程专题1.甲乙两个工程队合做一项工程乙队单独做一天后由甲乙两队合做两天后就完成了全部工程.已知甲队单独做所需天数是乙队单独做所需天数的问甲乙两队单独做各需多少天2.某工作甲单独干需用1

• 一元一次方程教案.doc

  一元一次方程教案? [活动2]通过演算发现这道题用小学的方法不容易求解??? [活动3]???  学生回答 老师的提问:???  学生动手操作观察方程的变化??? (1)x-5=7??? 得:?? x=75??? 即:?? x=12???  总结:当-5从等号的左边移动到右边后-5变成了5??? (2)? 4x=3x-4??? 得: 4x-3x=-4??? 即:??

• 一元一次方程教案.doc

  #

• 一元一次方程教案.doc

  一元一次方程1等式的性质：等式的两边都加上或减去同一个数或式子所得的结果仍是等式 等式的两边都乘以一个数或式子或都除以一个不等于0的数或式子所得的结果仍然是等式2 方程：含有未知数的等式叫做方程3 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值4 解方程：求方程的解得过程5 一元一次方程：含有一个未知数并且未知数的次数是1的方程6 移项：解方程或不等式时把某项从方程或不等式的一边移到另一边叫做移项移项要