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语文课程与教学论????????????? 第一章 语文课程与教学论的学科性质研究对象和基本任务1 课程与教学论是教育学的下位学科研究的是教什么和怎么教以及二者之间的相互关系问题2中国古代的《学记》是世界上最早的教学论专著3捷克教育家夸美纽斯《大教学论》是最早一部教育学4语文课程与教学论以语文课程与教学为研究对象包括语文课程与教学发展的历史语文课程与教学论的基本理论问题语文课程与教学实践问题等基本
第十三章? 语文教学范式的转型学习目标:??? 1.了解范式对话理解前结构学习型组织等基本概念??? 2.理解并掌握语文对话教学的四个理论支点??? 3.懂得如何辨别并避免教学假对话?第一节? 语文教学范式的时代转型一语文教学范式的界定??? 核心概念??? 范式是一个特定社团的成员共同接受的信仰公认的价值和技术的总和? ????????????????????????????????——《科学革
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中 学 语 文 课 程 论师范学院 学科教育教研部郎 镝 第三章 语文课程性质和目标 教育学科知识 ┳ 教育学 ┳ 教育理论╋ 主体对象 ┃ ┃
一 语文课程的性质与地位(2000版)语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点?语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程的多重功能和奠基作用决定了它在九年义务教育阶段的重要地位语文课程的性质与地位(2011版)语文课程是一门学习语言
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例基本性质学习目标1认识比例的各部分名称2理解并掌握比例的基本性质学会运用比例的基本性质判断两个比是否成比例3会熟练运用比例的基本性质解决实际问题自学指导1认真看课本第34页认识比例的各部分名称然后给同桌指一指比例的各部分名称2同桌之间讨论:如何运用比例的基本性质判断两个比是否成比例(3分钟)2.4 ︰1.660 ︰ 40内
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的基本性质 1.使学生初步理解并掌握分数的基本性质2.会运用分数基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数3.培养学生的迁移类推能力抽象概括能力和观察能力4.让学生体会到数学知识间的内在联系感受学习数学知识的价值教学目标2142842222你还能举出几个这样的例子吗分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程实验教科书数学五年级下册分数的基本性质天长市城南小学 李国锋口算下面各题:10÷220÷450÷10100÷20这组算式有什么特点它反映了除法中的一种什么规律5555商不变规律 被除数和除数同时乘或除以同一个数(0除外)商的大小不变 猴妈妈有三个孩子它们都喜欢吃妈妈做的饼有一天猴妈妈做了三块大小
校园艺术节 分数的基本性质青岛版(六三制)五年级下第二单元你能提出什么问题?每块展板的图片部分占整个版面的几分之几?122448==分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这就是分数的基本性质。想一想,要使分数的大小不变,分数的分子和分母能同时乘或除以0吗?(2)因为0作为除数无意义,所以分数的分子、分母同时除以的数不能为0。根据分数的基本性质,你能写出几个相等的分数吗?2
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