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  行程问题之相遇问题行程(一)1相关公式： = 1 GB3 MERGEFORMAT ①速度×时间路程 路程÷速度时间 路程÷时间速度  = 2 GB3 MERGEFORMAT ②相遇路程速度和×相遇时间 相遇时间相遇路程÷速度和  = 3 GB3 MERGEFORMAT ③速度和相遇路程÷相遇时间 = 4 GB

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  相遇问题(1)速度和×相遇时间相遇路程???????????? (2)相遇路程÷速度和相遇时间(3)相遇路程÷相遇时间速度和速度和：两人或两车速度的和?? 相遇时间：两人或两车同时开出到相遇所用的时间【经典习题1】：两列火车同时从两地相对开出甲列火车每小时行86千米乙列火车每小时行102千米经过5小时两车在途中相遇求两地相距多少千米【经典习题2】：甲乙两人分别从相

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  《相遇问题》 四川省成都市龙江路小学 殷石(本教学设计获全国第二届信息技术与课程整合一等奖)1教学内容九年义务教育人教版六年制小学数学第九册第二单元的《相遇问题》2教材分析及学生特点：相遇问题是和人们生活生产息息相关的数学的知识本课研究两个物体在运动中的速度时间和路程的数量关系在这之前学生已掌握的是关于一个物体运动的情况了解了速度时间路程的相关概念有一定的生活经验但欠缺生活经验与所学知识

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  第十讲：三位数乘以两位数(错中求解)2010年7月30日知识要点：在四则混合运算题中如果粗心大意将算式中的一些数字或符号抄错则结果会发生错误解这类题目必须掌握以下几点： 1纠正加法的错题时先要认真分析加数与和相对应的变化再根据和的变化规律用错误的和加上少加的数减去多加的数得到正确的和2纠正减法的错题时先要认真分析被减数减数与差的变化再根据差的变化规律用错误的差加上少减的数减去少减的数得

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  相遇问题教学内容：青岛版小学数学四年级上册第46—48页教学目标1.知识与技能：学生理解相遇问题中速度时间路程这三个数量间的相互关系以及相向而行相遇等术语的含义学会分析 相遇问题的基本数量关系正确解答相遇问题2.过程与方法：学生能根据相遇问题的题意用线段图分析数量关系掌握相遇问题应用题的解题思路和解答方法提高解题能力经历比较优化的学习过程发展求异思维逆向思维的能力3.情感态度价值观：通过教学

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  数学与交通——相遇教学实录与评析执教：熊光德 评述：侯凤礼教学内容 HYPERLINK t _blank ：北师大版小学数学五年级上册课本第56——57页教学目标 HYPERLINK t _blank ：1通过创设问题情境提出问题引导学生探索研究解决相遇问题2培养学生探索研究问题解决实际问题的能力3培养学生的数学问题意识创新精神和实践能力教学重点 HYPERLIN

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  相遇问题?1．甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行甲每小时走6千米乙每小时走4千米两人几小时后相遇?2．AB两地相距1000米甲乙二人从AB两地相向而行甲每分钟走55米乙每分钟走45米问两人几分钟后可相遇3．甲每分钟行75米乙每分钟行82米他们同时同地反向而行5分钟后两人相距多少米4．甲乙两人同时从两地面对面走来甲每分钟走70米乙每分钟走80米10分钟后两人相遇两地相距多少米5．东西两

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  相 遇 问 题教学内容：青岛版小学数学四年级上册第46页例3教学目标：　1使学生初步理解相遇问题的意义能借助线段图来理解题意并学会列综合算式解答应用题2培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力　3. 进一步培养学生分析解答应用题的能力教学重点：学会分析解答相遇应用题的策略掌握求路程的相遇问题的解题方法教学难点：相遇问题的数量关系的理解和解题思路的分析教学过程：一学生手掌相对运