五年级数学 导学案审核人签字:时间年级课题课型课时授课教师五一分数混合运算(二)问题训练课一张林录教学目标知识与技能:在分数混合运算中体会整数运算定律在分数中的应用过程与方法:培养学生运用所学知识解决实际问题能力情感态度价值观:体会数学与生活的联系发展应用意识重点难点重点:正确熟练计算分数混合运算难点:正确运用所学知识解决实际问题教学方法问题训练法:通过学生尝试完成练习题教师针对个别问题
分数混合运算练习题一 ) )
分数的混合运算练习÷3× × ××(-)×() ÷7× 1()÷÷× (-)×12 2-÷- ÷× ×÷ ×÷ (-)÷ ÷(-)
课题分数连加连减加减混合运算课型练习教师国艳红课时9教学目标熟练掌握异分母分数连加连减加减混合运算的运算顺序提高计算的速度和准确率能将整数加法的运算律推广到分数并能正确计算3养成用简明灵活的方法解决问题的习惯重点难点自主探究分数混合运算的方法理解分数加减混合运算的顺序学会具体的计算方法能正确地进行计算教学过程学案导案二次修改知识回顾问题导入:1如何计算异分母分数加减法2为什么做异分
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级602授课教师王文好授课时间10、5课题分数混合运算二练习课课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1结合具体情境,会画图表示“增加(减少)几分之几”的意义。会用分数混合运算解决实际问题,发展应用意识。2、体会整数中的乘法运算律在分数运算中同样适用,并能用运算律进行计算
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级603授课教师王文好授课时间10、10课题分数混合运算二练习课课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1结合具体情境,会画图表示“增加(减少)几分之几”的意义。会用分数混合运算解决实际问题,发展应用意识。2、体会整数中的乘法运算律在分数运算中同样适用,并能用运算律进行计算
北京名校教育北京名校教育 分数混合运算(二)一、计算(或解方程)。×××9+×3x+5 = 28 x-x = 24二、看图列式计算,并比较两道题目有什么不同? 三、计算。+9×24×(5-) ÷4-×+×四、解方程。x+ = 10 x-x = x+5 = 12x-02x = 16五、光明小学在为亚洲“海啸赈灾”捐款活动中,五年级学生捐款1800元,六年级学生比五年级学生多捐,六年级学生捐款多少元
一怎样简便就怎样算:×÷× ×(1÷÷1) ×【(-)÷】 ×-× ×5644×- ()×8二列算式(或方程)解答:1除以所得的商减去的差是多少2100的与的和的是多少Created with an evaluation copy of .
分数混合运算练习题一脱式计算(能简便的要简便运算)(请同学们认真审题弄清运算顺序再细致计算) [1-()]÷ 6÷-÷6 ×11÷×11 (×11)÷(×11) 99×9910××2 ×
五年级数学 导学案审核人签字:时间年级课题课型课时授课教师五一分数混合运算(一)问题训练课一张林录教学目标知识与技能:使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的会计算分数混合运算过程与方法:培养学生操作归纳能力情感态度价值观:体会数学与生活的联系重点难点重点:正确熟练计算分数混合运算难点:正确运用所学知识解决实际问题教学方法问题训练法:通过学生尝试完成练习题教师针对个别问题进行点拨指
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