2.1 口算除法一在( )里填上数40×( )=160 60×( )=420 70×( )=49090×( )=180 80×( )=320 90×( )=630二口算比谁快400÷50= 200÷40= 600÷60= 270÷30=480÷60=
21口算除法1用两种读法读算式,再口算出得数。 30÷3 60÷6= 40÷2= 60÷2= 300÷3= 8000÷4=400÷4= 45÷5= 72÷3=2括号里最大能填几? 30×( )<250 60×( )<185 90×( )<380 80×( )<650 50×( )<480 70×( )<43040×
21口算除法1用两种读法读算式,再口算出得数。 30÷3 60÷6= 40÷2= 60÷2= 300÷3= 8000÷4=400÷4= 45÷5= 72÷3=2括号里最大能填几? 30×( )<250 60×( )<185 90×( )<380 80×( )<650 50×( )<480 70×( )<43040×
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy2.1 口算除法执教者:崇阳四小 汪瑛绿色圃中小学教育网:.lspjy复习铺垫1.口算:8÷4224÷649÷3335÷7572÷9836÷6621÷736÷238÷813÷130÷7025÷552.填空:80里有( )个十8240里有( )
三年级 数学下册人教版课件PPT1 口算除法课件PPT1、使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会正确、熟练地进行计算。 2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的能力。?3、培养学生的语言表达能力。课件PPT6÷3= 15÷5= 8÷4= 30×3= 24÷6= 500×4=2243902000(一)口算情景导入课件PPT(二)想
21 口算除法一、在()里填上数。40×( )=16060×( )=420 70×( )=49090×()=180 80×()=32090×( )=630二、口算比谁快。400÷50=200÷40=600÷60=270÷30=480÷60=210÷70=420÷70=720÷90=三、解决问题。 1、学校要把300个同学分成几个班(1)如果每50个同学一个班,能分成几个班?(2)如果每60个同
21 口算除法1用两种读法读算式,再口算出得数。 30÷3 60÷6= 40÷2= 60÷2= 300÷3= 8000÷4=400÷4= 45÷5= 72÷3=2括号里最大能填几? 30×( )<250 60×( )<185 90×( )<380 80×( )<650 50×( )<480 70×( )<43
服务师生方便老师贴近教学三年级 数学下册人教版课件PPT1 口算除法课件PPT1、使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会正确、熟练地进行计算。 2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的能力。?3、培养学生的语言表达能力。课件PPT6÷3= 15÷5= 8÷4= 30×3= 24÷6= 500×4=2243902000(一)口算情
2.1 口算乘法1.算一算60×5= 30×3= 50×8=80×4= 600×4= 200×4=700×6= 7×200= 80×8=2.直接写出得数31×3=3×12=2×23=32×3=41×2=12×3=3.一圈跑道400米明明跑了3圈乐乐跑了2圈明明跑了多少米乐乐跑了多少米4. 6头这样的大象能运多少根木头答案:1. 300 90 400 3
口算除法教学目标: 1学生能正确口算商是整十整百整千数的除法2引导学生根据具体情境合理进行估算了解除数是一位数除法估算的一般方法培养学生良好的思维品质和应用数学的能力3培养学生的数感使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题教学重点难点: 1学会商是整十整百整千数的除法口算方法2利用表内除法的扩展在具体的情境中灵活进行除法估算表达估算的思路 教学流程:师:昨天老师去超市买东西看到超市门口一
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