单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 数学因生活而美丽 因体验而精彩 -----《圆的面积》平凉市灵台县城南小学 陶雪婷2一三四五二 说教学理论依据说 教 材说教法学法说教学流程说板书设计一设计理论依据: 《课程标准》指出教师应激发学生学习的积极性向学生提供充分从事数
《圆的面积》教学设计平凉市灵台县城南小学 陶雪婷【学习目标】1.通过操作观察推导出圆面积的计算公式并能正确计算圆的面积2.培养学生的分析观察和动手操作等能力发展学生的空间观念3.由圆的面积转化为长方形的面积的探究渗透转化的数学思想4. 激发学生主动学习数学的兴趣增强学习数学的信心【学习重点】理解圆面积计算公式并能正确应用【学习重点】圆面积计算公式的推导过程【教具准备】多媒体课件圆的面积演
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级给学生一个自主探究的学习空间 人教版六年级上册 《圆的面积》一说设计理论依据:二说教学背景:三说教学目标:四说教学过程:六说教学特色:五说评价方式:一说设计理论依据:二说教学背景:三说教学目标:四说教学过程:六说教学特色:五说评价方式:一设计理论依据: 《课程标准》指出教师应激发学生学习的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版六年级数学上册《圆的面积》说课稿?一教材分析 圆是小学数学平面图形教学中唯一的曲线图形教材将理解化曲为直的转化思想贯穿在活动之中通过一系列的活动将新的数学思想纳入到学生原有的认知结构之中从而完成新知的构建过程 二学情分析 学生了解和掌握了圆的特征学会了圆周长的计算会利用割补的方法求直线图形
《圆的面积》说课说教材:圆是曲线平面图形《圆》这部分内容是在学生学过了一些常见平面图形的认识有关平面图形的周长和面积以及在低年级直观认识圆的基础上教学的学生从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识不论是内容本身还是研究问题的方法都有所变化教材通过对圆的研究使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法同时也渗透了曲线图形和直线图形的关系这样不仅扩展了学生的知识面而且从空间观念方面来说进入了一个新的领
圆柱的表面积说课课件 一、说教材 1、教材的内容、地位和作用《圆柱与圆锥》这一教学内容是小学阶段数学《空间与图形》领域中最后一个单元的知识。教材之所以这样安排,是因为在此之前,学生已经认识了长方体、正方体、圆柱,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的特点,学习了这些图形的面积计算,学生还认识了长方体、正方体,掌握了长(正)方体表面积与体积的含义及其计算方法,这些都是学生学习圆柱和圆锥的基础。学
圆柱的表面积说课课件 一、说教材 1、教材的内容、地位和作用《圆柱与圆锥》这一教学内容是小学阶段数学《空间与图形》领域中最后一个单元的知识。教材之所以这样安排,是因为在此之前,学生已经认识了长方体、正方体、圆柱,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的特点,学习了这些图形的面积计算,学生还认识了长方体、正方体,掌握了长(正)方体表面积与体积的含义及其计算方法,这些都是学生学习圆柱和圆锥的基础。学
圆柱的表面积说课课件 一、说教材 1、教材的内容、地位和作用《圆柱与圆锥》这一教学内容是小学阶段数学《空间与图形》领域中最后一个单元的知识。教材之所以这样安排,是因为在此之前,学生已经认识了长方体、正方体、圆柱,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的特点,学习了这些图形的面积计算,学生还认识了长方体、正方体,掌握了长(正)方体表面积与体积的含义及其计算方法,这些都是学生学习圆柱和圆锥的基础。学
圆的面积说课稿柏洋中心小学 陈香国说课内容:九年义务教育六年制苏教版小学数学第十册第103页及相关练习教材分析:本课是在学生学习了圆的周长的基础上进行教学的学好本节课掌握圆的面积公式和有关计算为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础特别是在面积的推导过程中潜意识的培养了学生的极限思想教学目标:1让学生经历操作观察填表验证讨论和归纳等数学活动的过程探索并掌握圆的面积公式能正确计算圆的
《圆的面积》说课稿执教:王巧玲一教材分析:圆的面积是六年级上册第四单元的内容本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的从认识圆入手到圆的周长和面积与直线图形的学习顺序是一致的但是学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形无论是内容本身还是研究问题的方法都有所变化学生初步认识研究曲线图形的基本方法——化曲为直化圆为方同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系感受极限
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