组合图形的面积已知右面的两个正方形边长分别为6分米和4分米求图中阴影部分的面积右图是两个相同的直角三角形叠在一起求阴影部分的面积(单位:厘米)如图这个长方形的长是9厘米宽是8厘米A和B是宽的中点求长方形内阴影部分的面积在右图中三角形EDF的面积比三角形ABE的面积大6平方厘米已知长方形ABDC的长和宽分别为6厘米4厘米DF的长是多少厘米右图是一块长方形公园绿地绿地长24米宽16米中间有一条宽
第6讲 组合图形的面积(一) 月 日 姓 名 【知识要点】1组合图形的意义:由几个简单的图形通过不同的方式组合而成的图形2求组合图形面积的方法:(1)分割法:根据图形和所给条件的关系将图形进行合理分割形成基本图形基本图形的面积和就是组合图形的面积(2)添补法:将图形所缺部分进行添补
五年级组合图形面积专题简析:组合图形是由两个或两个以上的简单的几何图形组合而成的组合的形式分为两种:一是拼合组合二是重叠组合由于组合图形具有条件相等的特点往往使得问题的解决无从下手要正确解答组合图形的面积应该注意以下几点:1.切实掌握有关简单图形的概念公式牢固建立空间观念2.仔细观察认真思考看清所求图形是由哪几个基本图形组合而成的3.适当采用增加辅助线等方法帮助解题4.采用割补分解代换等方法可将复
组合图形的面积导学案 班级 评价 使用说明及学法指导:1结合问题自学课本第92---93页独立思考完成自主学习和合作探究任务2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑3带﹡号的34号同学不做学习重难点:结合生活实际认识组合图形会把组合图形分解成学过的图形并计算面积一独立尝试复习平行四边形三角形梯形面积公式及推导过程自
组合图形面积____月____日 _______知识要点:组合图形是由两个或两个以上的简单的几何图形组合而成的组合的形式分为两种一是拼合组合二是重叠组合由于组合图形具有条件相等的特点往往使得问题的解决无从下手要正确解答组合图形的面积应该注意以下几点:切实掌握有关简单图形的概念公式牢固建立空间概念仔细观察认真思考看清所求图形是由哪几个基本图形组合而成的适当采用增加辅助线等方法帮助接
梯形的面积学习内容:梯形的面积(课本88页89页内容及做一做练习十七的第1-8题)学习目标掌握梯形的面积公式能正确地计算梯形的面积通过操作和对图形的观察比较发展学生的空间观念使学生进一步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的运用进一步培养学生的分析综合抽象概括和运用转化的方法解决实际问题的能力学习重点难点及关键运用转化的方法探索梯形的面积计算公式会用公式解决问题课前准备:每个学生准备一把剪刀2
五年级上组合图形的面积导学案学习目标1我能够巧妙地分解组合图形成简单的几何图形2我能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答3我能运用这节课知识解决生活中的组合图形的实际问题复习导入1我知道正方形的面积计算公式: 2我知道长方形的面积计算公式: 3我知道平行四边形面积计算公式:
苏教版小学五年级数学(上册)组合图形的面积计算 张冬冬教学目标:1掌握组合图形面积计算的方法并能正确进行计算 2培养学生识图的能力和综合运用知识解决实际问题的能力 教学难点: 能正确将一个组合图形进行割补 教学准备: 组合图形纸片直尺实物投影仪教学过程:一回忆呈现谈话:同学们还记得我们学过哪些平面图
现代小学数学五年级上册 组合图形的面积教学目标: 1巩固已学平面图形特征的认识学会用割(加)补(减)等方法求组合图形的面积 2通过动手动脑剪剪拼拼和想象培养学生动手操作的技能发展观察能力空间观念和思维的灵活性 3通过简单图形拼组成美丽图案让学生体会到几何带给大家的数学美教学重难点: 用割补法求组合图形的面积教学准备: 小剪刀一把 长方形纸若干张 三角板
《组合图形的面积计算》教学设计与说明[教学内容]五(下)106页例10试一试练一练和练习十九的第6-10题[教材简析]本节课主要让学生利用已经掌握的圆的面积公式计算组合图形的面积例题选择的素材是计算环形铁片的面积教材着重通过呈现解决问题的步骤引导学生掌握求环形面积的基本思路教材先让学生按步骤解答问题然后启发学生联系学过的运算定律探索简便的计算方法试一试和练一练中的组合图形都是由两个基本的图形
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