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分析八年级英语两极分化的原因及策略 初中八年级学生的英语成绩会出现两极分化的现象直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩只有师生双方的共同努力和共同提高下两级分化的现象才能逐步缩小 词汇量不足学习习惯文化意识一造成学生英语成绩两极分化的主要理由 1.词汇量不足 英语应用能力相应的词汇不学习语言规则不掌握相当数量的词汇英语应用能力就是空中楼阁目前在中学的低年级的英语教学中不要求学生掌握词汇
浅谈八年级学生英语两极分化的成因及对策-- 英语新课程标准指出:英语课程要面向全体学生使每个学生都得到充分的发展这是新课程标准的基本理念也是素质教育的出发点但由于各种原因进入八年级后越来越多的学生开始对英语学习不感兴趣学习态度不端正成绩越来越差而另一部分学生则学习兴趣浓厚学习轻松且成绩优异两极分化不断加大如何处理解决好这一问题是学生以后能否继续学好英语的关键 一原因分析 造成这一现象的原因是多
小学英语六年级阅读题失分原因的分析及对策——从一次单元测试的调查谈起东莞市寮步镇中心小学 刘爱琴【摘 要】本文采用试卷分析的调查形式对我校六年级下册第一单元测试中的阅读题进行了条分缕析运用问卷和访谈的形式对学生的阅读情况进行了深入调查目的旨在帮助教师明晰学生的阅读现状提出教学的对策提高学生的英语阅读水平【关键词】试卷分析问卷访谈阅读现状对策 惨了我班学生第一单元测验平均分才分我班也不见得好到哪
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浅谈初中学生英语学习两极分化的成因及对策 英语教师在英语教学中面临着很多的困难尤其是学困生越来越多两极分化日趋严重在新课改后这个问题更为突出以前严重的两极分化一般在八年级才开始而现在在七年级下学期就已经很突出了出现的时间明显提前到了九年级许多同学上英语课就像听天书学习成绩越落越远面对这个事实我们不容忽视更不能回避应当想方设法采取有效措施逐步减少英语学困生的数量一两极分化形成的原因首先学生没有
英语与汉语发音的结构摘 要:英汉两种语言虽属于不同的语系但对英语 t _blank 英语论文汉语两种语言单元音基本性质进行对比可以得到这样的结论:这两种语言的单元音在本质上都分别存在着不同程度的相似性只有极少数相似性很小而差异极大以致找不到对应的相似音但通过舌位开口度与唇形的适当调整也可达到基本一致对于英语汉语两种语言辅音基本性质进行对比也可以发现汉英两语言辅音的相似性但英语在成阻部位与汉
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农村初中英语词汇学习问题的原因分析及对策随着改革开放的深入英语的学习越来越重要尤其是在2008年北京奥运举行之后全民掀起了一股英语风但是在农村学校中英语的学习还处于弱势地位尤其是在词汇学习方面存在着很大的问题对于这些问题我从实际出发找出了以下原因及对策一学生词汇学习困难产生的原因(一)教材方面我校使用的是《人教版英语教材》与老教材相比词汇量大面广几乎每节课都要学习新的词汇学生来不及完全消化和
问题学生的成因及对策问题学生是指那些在行为上散漫行动上好动习惯情绪心理调控上有程度不同的适应不良或障碍的初中学生据报道在初中阶段有较严重心理问题的学生比例达1520主要表现在行为上的偏离情绪上的不稳定人际交往上的紧张易出现焦虑恐惧强迫敌对自卑抑郁孤僻等现象这些问题严重影响了学生的身心健康和成长有的孩子因为自我调节很差或者自控力很差而成为了问题学生问题学生的转化是一项重要而艰巨长远的工作我认为
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