一.设计思想:本节课选取近3年部分高考题大多是课改卷中计算题的第一第二题设问形式符合北京考题的特点----阶梯设问目的是体验高考题的味道想想各题中那些设问是给你出的怎样得到你应拿的分二.教学目标:(一)知识与技能:1学生会用动量守恒定律解题2学生会用机械能守恒定律解题(二)过程与方法:通过对几种典型的功能关系的分析深刻理解功和能量之间的关系通过对高考题的练习培养学生的综合能力(三)情感态度与价值观
第四讲 测量运动与能量(一)知识树考点一长度测量:1.国际单位:_______换算:1m= dm= cm= mm= μm= nm2.测量工具:_______3.测量事项:三看:__________________五会:会选会放会看会读会记4.特殊测量:累计法(如一张纸的厚度)配合法(如硬币的直径) 滚动法转换法考点二误差与错误:1.误差定
能量(2)
动量的改变(微观)§1 质点运动的动量定理 一力的冲量 二 质点运动的动量定理单位若力的变化连续610质点系则质点系的动量定理为可以写成7.用守恒定律作题应注意分析 过程系统 和条件 ▲粘附 — 主体的质量增加(如滚雪球) ▲抛射 — 主体的质量减少(如火箭发射) 还有另一类变质量问题是在高速(v ? c)情况下这时即使没有粘附和抛射质量也可以改变— 随速度变化 m = m(v
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八动量与能量一知识网络1.动量 2.机械能二画龙点睛规律1.两个定理(1)动量定理:F·t=Δp 矢量式 (力F在时间t上积累影响物体的动量p)(2)动能定理:F·s=ΔEk 标量式 (力F在空间s上积累影响物体的动能Ek)动量定理与动能定理一样都是以单个物体为研究对象.但所描述的物理内容差别极大.动量定理数学表达式:F合·t=Δp是描述
八动量与能量一知识网络1.动量 2.机械能二画龙点睛规律1.两个定理(1)动量定理:F·t=Δp 矢量式 (力F在时间t上积累影响物体的动量p)(2)动能定理:F·s=ΔEk 标量式 (力F在空间s上积累影响物体的动能Ek)动量定理与动能定理一样都是以单个物体为研究对象.但所描述的物理内容差别极大.动量定理数学表达式:F合·t=Δp是描述
第四章 动量与冲量动量定理m方向沿 轴反向内力不改变质点系的动量 (1)系统的动量守恒是指系统的总动量不变系统内任一物体的动量是可变的 各物体的动量必相对于同一惯性参考系 .
动量与能量典例一类型一动力学中有些问题由于是做非匀变速运动用牛顿运动定律无法直接求解用动能定理计算细杆对小环做的功也比较困难因此有时在受力分析时必须引入一个惯性力这样就可以使问题简化很多例1.如图4—2所示一光滑细杆绕竖直轴以匀角速度ω转动细杆与竖直轴夹角保持不变一个相对细杆静止的小环自离地面h高处沿细杆下滑.求小球滑到细杆下端时的速度.分析和解:本题中由于小环所需向心力不断减小因此小环不是
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