第二十九课 兰花日记学与写一教学目标:1.学写观察日记让学生把观察兰花种植经历记录下来并写下自己的感悟和收获2.让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格二教学准备:收集观察日记佳作天麻的图片三课时安排: 4课时四教学过程:第一课时激趣导入引入新课同学们我们已经有过种植兰花的经历如果将这个经历记下来今后回味可是一件十分有意义的事情1.请大家读一读探究起航的对话了解什么观察笔记和日记有什么
第二十课 桃花源记·教学设计??教学目标?◆知识与能力1.了解基本的文言句式了解古今词义的变化积累部分文言常用词语2.学习本文以渔人行踪为线索以时间为顺序以简练质朴的语言进行记叙的写作特点◆过程与方法1.布置预习重点讲解2.点拨法讨论法诵读法问答法◆情感态度价值观1.认识通过描绘世外桃源所表达的不满黑暗现实追求理想社会的思想感情2.认识陶渊明的理想社会在当时背景下的现实意义以及人民希望过安宁
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用例:書く→書か 話す→話さ待つ→待た 死ぬ→死な呼ぶ→呼ば 読む→読ま帰る→帰ら 洗う→洗わ特例:「ある」的否定形式是「ない」为独立词此时的「ない」为形容词含义:表示讲话人请求对方不要做某事译为:请不要ここでたばこを吸わないでくださいここに何も書かないでください彼に言わないでくださいもう来(こ)ないでください授業中話をしないでください明日でなくてもいいです鉛筆でなくては
第十二课 养花授课时间: 2012年11月21日至11月27日教学目标:一知识与智能1通过检查预习情况使学生熟练地掌握本课词语的读音意思和词意2掌握本课词语理解课文内容能独立完成课后练习与作业熟练背诵课文二过程与方法1.能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语养成良好的自学习惯能够在实际生活语言交际过程中运用所学的词语进行交交际2.在教师的引导下能初步掌握快速阅读课文的技巧与方法三情感态度与价值观通
世应是我们六爻占卜预测中使用较多的一对概念 我们在预测活动中把世爻看作自己或者自己的一方面 前几天在群里在预测的时候就没有看到世爻 一会讲世爻的安置方法 世爻为自己把应爻可以看作他人或者是与自己对立的方面 因为我们所预测的一些事情都以求测者自己为出发点 以世爻为自己来看自己对其它事情的反应 也就是说确定卦象后哪一爻是世爻哪一爻是应爻 确定卦的世爻和应爻是根据我们前面所讲的卦宫来讲的 世爻和应爻中间
号:体育教师大本营(tiyujx),体育教师最大学习社群 初一年级第 十五 周第 29次课教师:沈伯娟教材技巧(考核)难点:控制身体的平衡能力重点:身体的协调性教学目标知识目标:学生能了解前滚翻的评价标准能力目标:学生能能较好完成前滚翻技巧动作懂得评价要求和标准情感目标:学生愉快地参与各种考核,培养学生的集体主义精神和合作精神教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师修改意见教师提前
小鹿music 宋大叔教音乐讲义 第二十九课 琶音伴奏(续)上一课介绍了C、G、F大调的琶音弹奏。本课再推延藉五度链再推延到D大调、bB大调。bB大调:bB大调的I就是bB,它的V(属)就是上五度的F它的IV(下属)就是下五度的bEbB与F在弹奏F调时已经练过了,加上下属的bE,三个主要的正三和弦就全备了。另一种弹奏:特别将bE(IV)练熟,将IV(bE)与另两个和弦熟练的连接起来。加上歌:平安夜
号:体育教师大本营(tiyujx),体育教师最大学习社群 初一年级第 十五 周第 29次课教师:沈伯娟教材技巧(考核)难点:控制身体的平衡能力重点:身体的协调性教学目标知识目标:学生能了解前滚翻的评价标准能力目标:学生能能较好完成前滚翻技巧动作懂得评价要求和标准情感目标:学生愉快地参与各种考核,培养学生的集体主义精神和合作精神教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师修改意见教师提前
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