相遇问题的练习 教学内容:青岛版小学数学四年级上册第六单元信息窗一第3课时教学目标:1.在解决问题的过程中进一步理解相遇问题中速度时间路程这三个数量间的相互关系2.结合具体情境分析相遇问题的数量关系构建相遇问题的数学模型熟练掌握相遇问题的解题思路和解答方法3.在解决问题的过程中增强学生的数学应用意识及运用知识方法解决简单实际问题的能力教学重难点:重点:分析相遇问题的数量关系建立解题思路掌握解
甲乙两列火车同时从相距700千米的两地相向而行甲列车每小时行85千米乙列车每小时行90千米几小时两列火车相遇两列火车从两个车站同时相向出发甲车每小时行48千米乙车每小时行78千米经过小时两车相遇两个车站之间的铁路长多少千米乙两列火车同时从相距1000千米的两地相向而行经过5小时两车相遇甲列车每小时行93千米乙列车每小时行多少千米师徒两人合作加工520个零件师傅每小时加工30个徒弟每小时加工2
相遇问题练习1AB两地相距80千米甲乙两人分别从AB同时骑自行车出发相向而行甲每小时行19千米乙每小时行21千米问:______小时后两人相遇相遇点C距A点______千米2甲乙两人从AB两地同时出发相向而行甲每小时走3千米乙每小时走2千米6小时后两人相遇AB两地相距30千米问:乙每小时走______千米3李林骑自行车何英骑摩托车分别从AB两地同时出发相向而行3小时候相遇自行车比摩托车少走120千
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1两地相距660千米甲车每小时行32千米乙车每小时行34千米两车分别从两地同时出发相向而行经过几小时相遇2小东小英同时从某地相背而行小东每分钟走50米小英每分钟走45米经过多少分钟两人相距285米3一列快车和一列慢车同时分别从相距630千米的两地相对开出小时相遇快车每小时行78千米慢车每小时行多少千米4甲乙两辆汽车同时从同一地点向相反的方向行驶4小时后两车相距300千米已知甲车每小时行40千
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《相遇问题》应用题练习 1甲乙二人同时从相距38千米的两地相向行走甲每时行3千米乙每时行5千米经过几时后二人相距6千米2甲乙两个内河港口相距240千米拖船顺水每时航行10千米逆水每时航行8千米在甲乙两港之间往返一次需要多少时间3东西两城相距405千米一列货车以每小时55千米的速度从西城开往东城开出3小时后一列客车 以每小时65
数学与交通相遇问题 北师大版五年级数学上册速度和×时间=路程 路程÷时间=速度和路程÷速度和=时间修一条长70米的水渠,由甲乙两个工程队从两端同时开工。甲队每天修8米,乙队每天修6米。修完这条水渠需要多少天?方法一:解:设修完这条水渠需要X天。8X+6X=70 14X=70 X=70÷14 X=5方法二:70÷(8+6)=70÷14=5(天)答:修完这条水渠需要5天。店老板带4500元去进货,上
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第4课时 运动的图象 一图像问题:1.直线运动的s-t图象(1)意义:反映了直线运动的物体位移随时间变化的规律.(2)图线上某点切线的斜率的意义①斜率大小:表示物体速度的大小. ②斜率的正负:表示物体速度的方向.(3)两种特殊的s-t图象①若s-t图象是一条平行于时间轴的直线说明物体处于静止状态.②若s-t图象是一条倾斜的直线说明物体在做匀速直线运动.2.直线运动的v-t图象(1)意义:反映了直线
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