电动机发热原因 电动机通电运行都会有不同的发热现象其电动机内部由铁芯和绕组线圈组成的绕组有电阻通电会产生损耗损耗大小与电阻和电流的平方成正比这就是我们常说的铜损如果电流不是标准的正弦波还会产生谐波损耗铁心有磁滞涡流效应在交变磁场中也会产生损耗其大小与材料电流频率电压有关这叫铁损铜损和铁损都会以发热的形式表现出来从而影响电机的效率电机一般追求定位精度和力矩输出效率比较低电流一般比较大且谐波成分
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中枢性发热中枢性发热是指因中枢神经系统病变引起体温调节中枢异常所产生的发热中枢性发热在发热的各种病因中较为少见 其表现及处置也与常见的各种感染性及其它原因引起的发热不同因此临床上在确定中枢性发热时 应首先除外各种感染性药物性及其它原因引起的发热对于难以解释的中度体温升高不能轻易认为是中枢性发热1 体温调节中枢及其功能障碍 一般认为体温调节中枢主要位于下丘脑的前部和视前区 (preoptic an
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第二单元 化学能与电能的转化第一课时 原电池工作原理 编订: 张爱华 审核:李静 使用时间:2012年3月 [学习目标] (1)理解原电池的工作原理能判断原电池的正负极能写出电极反应式(2)通过实验与分析初步掌握形成原电池的基本条件复习回顾标出电子转移的方向和数目指出反应中的氧化剂和氧化产物:(1)MnO2 HCl(浓) — 氧化剂
《有余数的除法》说课稿? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?一说教材本节课的教学是在研究了 正好分完的情况后再研究分后还余的情况《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展也是今后继续学习除法的基础具有承上启下的作用在教学本课时我着重抓住余数的认识及其含义和余数与除数间的关系两个大知识点进行教学至于竖式的教学我想只要学生能较好的掌握余数的含义以及它与除数间的关系这一内
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目 录(计算机组)第一部分 竞赛说明一竞赛硬件环境……………………………………………………………3二竞赛软件环境……………………………………………………………3三竞赛内容时量…………………………………………………………3四评分原则 …………………………………………………………………3第二部分 文字录入与图文混排一文字录入与图文混排评分细则 …………………………………………4二模拟试题操作结果
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