相关文档

• 五数下第3单元公倍数和公因数第6课时.doc

  公倍数和公因数内容 公倍数和公因数 教学内容：教科书第32—35页数字与信息教学目标： 让学生在观察交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用体会它们的实际价值感受数字编码的思想和方法发展实践能力教学重点：在观察交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用教学难点：体会它们的实际价值感受数字编码的思想和方法发展实践能力教学准备：课前对有关数字信息进行调查主要有：1常用的一

• 公倍数和公因数第五课时.doc

  第五课时教学内容：教科书第28页教学目标：1使学生在具体的操作活动中认识公因数和最大公因数会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数2使学生学会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数并能在解决问题的过程中进行有条理的思考3使学生在自主探索与合作交流的过程中进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力获得成功的体验教具：数字卡片教学过程：一巩固练习加深对公因数和最大公因数的认识1

• 公倍数和公因数第三课时.doc

  第三课时教学内容：教科书第25页教学目标：1通过练习使学生发现求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最小公倍数2让学生感受数学与生活的联系体会解决问题策略的多样性教具：小黑板教学过程：一基础练习找出下面每组数的最小公倍数4和6???? 3和7???? 5和9???? 10和6二综合练习完成第25页的58题1第5题?⑴? ①让学生观察左边4题说说这几

• 公倍数和公因数第二课时.doc

  第二课时教学内容：教科书第24页教学目标：1使学生在具体的操作活动中认识公倍数和最小公倍数会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数2使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法进行有条理的思考3使学生在自主探索与合作交流的过程中进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力获得成功的体验教具：小黑板教学过程：一巩固练习加深对公倍数和最小

• 公倍数和公因数第一课时.doc

  第一课时教学内容：教科书第2223页教学目标：1使学生在具体的操作活动中认识公倍数和最小公倍数会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数2使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法进行有条理的思考3使学生在自主探索与合作交流的过程中进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力获得成功的体验教学重点：使学生理解最小公倍数的意义初步学会求

• 第五单元_因数和倍数.doc

  第五单元 因数和倍数一教学内容：1因数和倍数的认识2质数和合数3公因数4公倍数5公因数和公倍数的应用二本单元小知识点：1自然数与整数的关系2整除的意义除不尽与除尽整除与除尽的联系与区别3因数倍数的含义找因数倍数的方法4253倍数的特征5奇数偶数6质数(100以内质数)合数质因数分解质因数分解质因数的应用7公因数最大公因数互质8公倍数最小公倍数9最大公因数最小公倍数在生活中的应用四知识点中的重

• 第3课时（因数和倍数）.doc

  六年级数学下册总复习教案 第3课时内容：因数和倍数使用人：六年级数学教师主备人：罗秀珍三维教学目标1. 通过复习使大家进一步明确奇数与偶数素数与合数公因数与公倍数的联系与区别2.让同学们体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值培养同学们对数学的积极情感重点：弄清概念之间的区别难点：深入理解各数的概念一复习概念1什么叫整除整除与除尽有什么联系和区别2什么叫因数和倍

• 小学五年级数学下册第1单元公因数和公倍.doc

  小学五年级数学下册单元知识点梳理——公倍数和公因数盐城市第一小学 省特级教师 林玉平一知识梳理：(一)认知基础：在小学中低年级已经初步理解和掌握倍数因数的含义会找一个数的倍数和因数 (二)主要内容：1.公倍数和最小公倍数2.公因数和最大公因数3.最小公倍数与最大公因数的实际问题(三)学习目标：1.在具体的操作和交流活动中认识公倍数与最小公倍数公因数与最大公因数会求10以内两个数的最小公倍数和

• 第二单元__第一课时因数和倍数.doc

  《第二单元 第一课时因数和倍数》<五年级数学>(下)一编人：一小席建莉 二编人：一小赵瑞瑞 审核人： 使用时间： 一温馨寄语：善于肯定自己勇于超越于自己你将越来越优秀二学习目标：1.通过自主学习小组合作会说因数和倍数的意义2.通过交流展示教师点拨能正确求出一个数的因数或倍数3.善于合作探究体验我学习我快乐我展示我成功的情感三学法指导：自主学

• 第三单元公倍数与公因数.doc

  二次备课第三单元：公倍数和公因数第一课时： 公倍数和最小公倍数教学内容：教科书第22-23页的例1例2和练一练练习四的第1-4题教学目标：1使学生在具体的操作活动中认识公倍数和最小公倍数会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数2使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法进行有条理的思考3使学生在自主探索与合作交流的过程中进一步发展