木兰从军 第二课时教学过程教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计一.复习检查二.精读训练 1.理解第二段 (1)自读画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子 (2)理解文书征兵年老多病 (3)指导朗读 2.理解第三段 (1)观察图一 看这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿瞧她跃马提枪的威武形象一看就知道她英勇善战 (2)体会用词的准确性 (3)读后交流 (4)指导读第一句 (5)指名读
木兰从军第二课时教案背景:这是《木兰从军》的第二课时学生对本课的生字词已经基本掌握在课前已经组织学生看了动画片《花木兰》教材简析:《木兰从军》这篇课文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的 木兰替父出征征战沙场重试女儿装在这个故事中花木兰爱亲人爱祖国勇敢刚毅的英雄形象跃然纸上 课文共四个自然段开篇即写木兰是古代英雄寥寥几笔活化了人物为日后成为将军打下伏笔接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因她想到
12木兰从军第二课时教学目标:1. 能正确流利有感情地朗读课文2. 学会本课的9个生字绿线内的8个只识不写认识一个偏旁理解由生字组成的词语3. 学习花木兰尊老爱幼自信自强热爱祖国的优秀品质教学重点难点:1学会本课生字理解由绳子组成的词语认识新偏旁2象木兰说服家人 的情景培养学生的想象能力3学习木兰为国家分忧的品质教学过程:一 复习检查1指名读生字卡片2听写词语:二质疑讨论师述:这节课老师给小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级木兰从军名字 征兵 朝廷 年龄将士 战袍 燕山 胜利 焦急万分 年老多病 女扮男装 赫赫战功 英勇善战 文静俊美 jiàng ( ) jiāng ( ){{
木兰从军(第二课时)教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文2.学会本课的生字理解由生字组成的词语能准确认读两条绿线内的生字3.通过理解课文内容知道木兰是个尊老爱幼热爱祖国自强自信的女英雄教学重难点: 理解木兰是个尊老爱幼热爱祖国自强自信的女英雄教学过程:一复习导入1.这节课我们继续来学习第12课----《木兰从军》齐读课题2.出示词语指名读齐读3.通过上节课的学习我们知道了:花木兰是我国古代
木兰从军(第一课时)教材学情简析: 这是一篇历史传说故事木兰生活的年代替父从军的社会背景与学生的现实生活相差甚远所以课上介绍一些社会背景知识能有效地帮助学生理解课文内容懂得木兰从军既是替父也是为国在生字教学方面重点抓名与同音字的辨析兵的书写因为这两个字在实际运用中错误率较高教学目标:1.能正确流利地朗读课文2.学会本课生字理解词语3.能说说课文的主要内容教学重难点:学习生字词语教具准备
木兰从军(第一课时)教材简析: 这是一篇历史传说故事木兰生活的年代替父从军的社会背景与学生的现实生活相差甚远所以课上介绍一些社会背景知识能有效地帮助学生理解课文内容懂得木兰从军既是替父也是为国在生字教学方面重点抓字的读音与病弟男三个字的书写教学目标:1.能正确流利地朗读课文2.学会本课生字理解词语3.说课文的主要内容教学重难点:学习生字词语教学过程:一 导入揭题1. 师:去年我们曾经在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 28 木兰从军??? 我国古代有一位女英雄名叫花木兰她从小跟着父亲骑马射箭练就了一身好武艺??? ??? ??? 尊敬的老师:欢迎使用语文网为您提供的教学课件 如果你使用站内搜索引擎搜索课文题目就会找到更多的相关 期待您将本站地址告诉你的同事本站地址:w
《木兰从军》说课稿》一教材分析1我说课的题目是苏教版小学语文二年级下册第四单元第十二课《木兰从军》《木兰从军》是一篇历史传说故事根据北朝民歌《木兰诗》改写而成以饱含深情的笔触塑造了一个替父从军爱家爱国的英雄形象本文情节生动形象鲜明是一篇培养学生阅读思考及想象能力和进行思想品德教育的好教材2针对教材特点和二年级学生的实际情况我将本课时的教学目标定位为:(1)学会本课9个生字运用多种手段理解
《木兰从军》教案 教学过程:激趣导入:1同学们从古至今我国涌现了很多让人们千古传颂的英雄豪杰你能给大伙儿介绍一个吗 2你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗(巾帼不让须眉)(介绍:穆桂英刘胡兰江姐)过渡:今天我们就来认识一位古代的大将军花木兰我国古代男尊女卑男的可以当兵女的却不能从军那么花木兰是怎样去从军的呢从中我们认识了一位怎样的花木兰这节课就让我们走近女英雄花木兰随着课文感
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