第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第4课 克里特文明的未解之谜教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用米诺斯迷宫及其主人米诺斯迷宫祭祀王及其疑问克里特文明未解之谜的原因以及人类对社会历史的认识是一个不断接近真理的过程通过学习能把伊文思等在克里特文明探索过程中的科学考古探究的方法与精神运用到自己的学习和工作中去运用现代教学手段再现克里特文明?对比识记内容?实物
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第3课 克里特文明的重现素材迷宫的设计者──代达罗斯?传说中的建筑师和艺术家相传是细木技艺刨子吊线胶水等等的发明者他把手艺教给外甥而学生的技艺却超过老师代达罗斯出于妒忌害死学生只好从雅典逃到克里特岛投奔国王米诺斯在克里特岛他给怪物米诺陶洛斯营造了一座迷宫后来又赠给阿里阿德涅一个线团提修斯就是借助于这个线团才走出迷宫的米诺斯把代达罗斯及其儿子伊卡洛斯关进迷宫代达罗
第六单元 玛雅文明的消失第2课 玛雅文明的历史教案一教学目标?目标?内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用玛雅文明的历程玛雅文明起源于奥尔梅克文化经历了形成的前古典期全盛的古典期衰退期1的后古典期最后进入衰退期2的殖民地时期全面了解玛雅文明的兴起轨迹辉煌及突然衰落的历史探讨文明的兴衰原因搜集问题探究1.玛雅文明业绩辉煌是世界上少数几个文化摇篮之一体现了印第安人的独特智慧和创造力?
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第2课 伊文思的惊人发现教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用良好的修养长期接受一流的教育?从小对历史与考古有兴趣并进行研究?喜好行万里路良好的个人修养与学识是伊文思取得惊人发现的前提与基础良好的个人修养与个人事业发展服务与贡献社会的关系讲授法?问题探究在学生时代就要重视良好的个人修养与学识的养成发现古文明通过印章发现古老
第六单元 玛雅文明的消失第4课 玛雅文明的假说教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用v玛雅人是中美洲最早的居民体质上属印第安人肤色上属黄种人从地质学上看几大洲曾联成一片大陆从生物遗传学地质学的角度理解印第安人的故乡可能在亚洲利用现存的典籍遗物及现代遗传学地质学知识加以分析从各地区的?人种肤色?板块结构加?以论证比较玛雅人与其他地区人种尤其是与亚洲特别的关系更
第四单元 二里头文化的探索第3课 二里头文化与认识夏史教案一教学目标?(一)知识与能力?1.了解二里头文化研究在夏史文明探索中的作用?2.了解如何运用文献中的与考古成果研究二里头文化与重新研究夏史?3.掌握一些重要概念:年代标尺积年和夏文化?4.通过二里头文化研究对夏史研究的推动作用培养学生探究历史之谜了解考古发掘与研究的基本常识增强历史感培养质疑精神和创新意识?(二)过程与方法?1.归纳总结
第四单元 二里头文化的探索第4课 二里头文化中的疑难问题素材?二里头文化的去向问题?在许多二里头文化遗址中发现有二里冈商文化层叠压着二里头文化层特别是几处较大的遗址如河南偃师二里头巩县稍柴荥阳西史村郑州商城新乡潞王坟河北磁县下七垣和山西夏县东下冯二者的分布地域是大致相同的在地层上也是紧密相连的二里头遗址三四期文化与二里冈下层文化有许多相似之处二者测定年代方面也是非常接近的因此在探索二里头文化的去向
第四单元 二里头文化的探索第2课 二里头遗址的文化遗存教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用丰富的文化遗存二里头遗址中的遗迹遗物墓葬工具用具制造水平反映当时生产力水平通过遗存考察社会状况观察图片对比分析了解先人们的生活生产状况宏伟的宫殿一号宫殿建筑遗址情况宫殿是王者居住地社会政治中心宫殿建筑反映了当时建筑水平的发展问题探索居住建筑的优化美化特权化形制多变种类
第四单元 二里头文化的探索第1课 二里头遗址的发掘教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用寻找夏文化用考古的方法探究传说中的夏史史传说历史文献与考古发掘在历史研究中的作用和关系对其他历史奥秘的探究提供材料?历史比较?探究问题夏文化在中国历史上的地位探索夏文化的重要意义发现二里头?遗址考古学家徐旭生对夏墟的考古调查??二里头遗址?的发掘二里头遗址的发掘过程及成果
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第2课 伊文思的惊人发现素材谢里曼与迈锡尼文明?谢里曼是一位德国商人他自幼熟读荷马史诗对荷马所描绘的世界神往不已谢里曼真诚地相信荷马所描绘的一切都是真实的他先自费在小亚西北角的特洛伊从事发掘大获成功后转向希腊大陆的迈锡尼奥科美纳斯等地凭着他特有的直感他在这里再次取得了成功发现了迈锡尼的狮子门所谓的阿特乌斯的宝藏太林斯的城墙以及其他大量的文物谢里曼相信所有这些都证
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