专题:细胞的能量供应和利用 一?酶——降低反应活化能? ◎?新陈细胞代谢:活细胞内全部有序化学反应的总称? ◎?活化能:分子从常态转变成容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量? ? 1.?发现 ①巴斯德之前:发酵是纯化学反应与生命活动无关? ②巴斯德(法微生物学家):发酵与活细胞有关发酵是整个细胞? ③利比希(德化学家):引起发酵的是细胞中的某些物质但这些物
一光合作用:指绿色植物通过叶绿体利用光能把CO2和H2O转化成储存能量的有机物并释放出O2的过程??????叶绿体方程式:CO2 ?H2180 (CH2O)18O2 ? 注意:光合作用释放的氧气全部来自水 类胡萝卜素叶绿素a叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体中色素叶绿素b叶绿素(类囊体薄膜) 胡萝卜素类胡萝卜素 主要吸收蓝紫光 叶黄素 【色素提取实验】:乙醇(丙酮
细胞的能量供应和利用一选择题1.同无机催化剂相比酶具有更高的催化效率其原因是( )A.能降低反应的活化能B.能供给反应物能量C.改变了反应的途径D.降低反应活化能的作用更显著2.叶绿体是植物进行光合作用的场所下列关于叶绿体结构与功能的叙述正确的是( )A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.
第5章 细胞的能量供应和利用 降低化学反应活化能的酶(2—2课时) 复习课编写:焦开虹 审定:知识点一酶的特性(一)特性:(1)高效性 (2)专一性 (3)作用条件较温和(需适宜的温度pH)(二)如何证明酶具有高效性和专一性★实验1验证酶具有高效性(见第一课时导学案)★实验2:证明酶具有专一性 思路:实验组:底物相应酶液→底物分解对照组:相同底物另一种酶液→底物不分解或:实验组:底
第五章 细胞的能量供应和利用第一节 降低化学反应活化能的酶一教学目标(一)?知识与技能1.说明酶在细胞代谢中的作用和本质2.进行有关的实验和探究学会控制自变量 观察和检测因变量的变化以及设置对照组3.通过阅读分析关于酶本质的探索的认同科学是在不断的探索和争论中进行的(二) 过程与方法利用学案教学结合多媒体指导学生阅读讨论分析归纳通过自主学习完成本节课的目标(三)?情感态度与价值观通
第5章 细胞的能量供应和利用 降低化学反应活化能的酶第一课时 酶的作用和本质【明确学习目标】1.阐述细胞代谢的概念2.说明酶在细胞代谢中的作用3.学会对变量进行分析以及掌握控制变量的科学方法学习重点:1. 酶的作用 2.控制变量的科学方法学习难点:1. 酶降低化学反应活化能的原理 2.控制变量的科学方法【课前自主预习】1.细胞代谢:细胞中每时每刻都进行着许多
第5章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶学习目标【知识目标】1.了解细胞代谢的概念2.说明酶在细胞代谢中的作用和本质3.说明酶的定义及酶的高效性酶的专一性和酶的作用条件比较温和等特性【能力目标】1.运用特定情境培养学生发现问题分析问题并灵活运用所学知识解释和解决问题的能力2.通过探究性实验设计学会确定和控制自变量观察和检测因变量以及设置对照实验等尝试使用科学探究方法3.
第5章细胞的能量供应和利用第2节 细胞的能量通货-ATP一教材分析《细胞的能量通货——ATP》是高中生物必修I《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和利用》中第2小节的内容本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容本节教学内容相对较少但是各部分内容的联系与渗透十分典型需要综合理解与应用同时该节内容在《细胞能量供应和利用》一章
第五章 细胞的能量供应和利用第4节能量之源─光与光合作用一捕获光能的色素和结构【学习目标:】1说出绿叶中色素的种类和作用叶绿体结构和功能 2尝试探究影响光合作用强度的环境因素 3继承前人科研成果有质疑创新和勇于实践的精神与态度【使用说明:】1依据学习目标进行预习用红笔标注疑难 2按照要求积极讨论展示到位
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