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  第19课江南地区的开发一教案背景1.面向学生：中学 □小学2.学科：中国历史 人教版 七年级 上册3.课时：14课题：第19课江南地区的开发5执教老师：陈桂美二教学思路本课主要学习两晋南北朝时期民族政权的更替以及此时期江南经济发展的原因表现上承三国鼎立下启魏晋南北朝文化起到了承上启下的作用本课的教学思路设计为教师以一名导游的身份引领学生进行一次历史性游览首先设计游览目标根据游览目标提出游

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  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级Page ? 单击此处编辑母版标题样式 第 19课江南地区的开发西晋的兴亡和内迁的各族淝水之战江南地区的开发一.西晋的兴亡和内迁的各族1西晋的兴亡2内迁的各族265年--316年266年司马炎建立了晋朝史称西晋定都洛阳 280年统一全中国三国鼎立形势图220年　曹丕魏吴魏263年266年司马炎西晋280年完成统一想一想　西晋为什么是一个短命的王朝 (26

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  第19课 江南地区的开发基础达标选择题1. 三国结束的先后顺序是( ) A魏蜀吴B蜀魏吴C吴蜀魏D蜀吴魏2.西晋和东晋的建立者分别是( )A司马懿和司马昭 B司马昭和司马炎C司马炎和司马睿 D司马炎和司马昭3. 东晋南朝江南地区经济得以迅速发展的主要原因是( )A南方生产工具先进 B南方自然条

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  第19课 江南地区的开发教学目标： 知识与能力：通过本课的学习使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡少数民族的内迁东晋和十六国的简单概念前秦和淝水之战南朝的简单概念更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况 过程与方法：通过本课的学习使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程把握其发展线索的能力有所提高使学生初步认识我国历史上存在的主要经

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  19课：江南地区的开发自主学习知识点一　西晋的兴亡(1)兴：曹丕死后大臣　　　　逐渐控制了魏国的大权三国中国力最弱的　　　　最先被　　　　灭亡　　　年司马懿的孙子　　　　　篡夺了皇位建立了　　　朝定都　　　　史称西晋　　　　西晋军队灭掉了　　　　结束了分裂的局面亡：①西晋统一以后　　　　迅速腐朽②西晋的皇族纷纷起兵争夺皇位混战十几年史称　　　　　　　　　　耗竭了西晋国力③东汉末年以来　　　　

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  第19课 江南地区的开发整理者：于秀兰【学习目标】：通过本课的学习使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡少数民族的内迁东晋的简单概念前秦和淝水之战南朝的简单概念更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况【自主学习】西晋的兴亡和内迁的各族1．三国归晋 (1)魏灭蜀： 控制魏国大权灭掉弱蜀 (2)西晋代魏：

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  第19课 江南地区的开发 编写：李玉 使用人： 班级： 【学习目标】1了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络2了解这一时期我国江南地区经济开发的状况3分析江南经济开发的主要原因4感受不畏强暴勇于抗击强敌的精神并进一步认识到各民族之间团结的重要性认识到和平安定是经济发展的重要

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  第四单元 政权分立与民族融合第19课 江南地区的开发课时：2课时主备：字学娟一内容及其分析：本节课要学的内容江南地区的开发指的是西晋的衰亡淝水之战南朝的开发其核心(或关键)是淝水之战江南地区的开发 理解它关键就是要清楚淝水之战的时间地点结果影响江南地区开发的条件经济发展的表现影响教学的重点是淝水之战江南地区的开发解决重点的关键是关于淝水之战的教学处理应该突出趣味性尽可能运用各种手段引