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苏州工业园区星港学校八年级语文下册教案教 材: 江苏教育出版社 执教: 郭萍课 题马说课时2教学目标能够当堂背诵课文.体会在文中所要表达的感情.掌握几个文言实词.虚词的用法.教学重难点诵读课文体会思想感情教学具准备初稿修改教学过程:课前预习:1熟读课文试翻译课文并记录疑难词句被交流 2查阅有关第一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马说韩愈韩愈 唐代文学家思想家字退之唐
诵读欣赏(lè)(xiàn)食马者不知其能千里而食也(难道表反问语气)(其真不知马也)喂养马的人本文指愚妄浅薄的统治者只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间
《马说》教案 教学目标: 1掌握短文中主要的实词和虚词的用法2了解托物寓意以事喻理的议论方法3通过多种形式的诵读训练学生的文言语感逐步加深对课文的理解达到当堂背诵的效果4讨论对人才的看法树立价值观念对学生进行德育教育教学重难点: 1了解托物寓意以事喻理的议论方法2理解短文所阐明的深刻道理 教学过程: 一导入 讲述伯乐相马的故事引出课题(幻灯片展示)查预习1.学生根据自习预
课题:《马说》课型 :新授 主备人:刘锦华 审核人:韩宝志班级:_____ :_______ 组别:______ 时间:2013-04-12学习目标:1了解及文体特征2掌握短文中的主要实词和虚词的用法3通过多种形式的诵读训练学生的文言语感逐步加深对课文的理解达到当堂背诵的效果教学重点难点:1了解及文体特征2掌握短文中的主要实词和虚
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(中唐时期)这时韩愈初登仕途很不得志他曾三次上书宰相求擢用很可惜有忧天下之心的他终未被采纳后来又相继依附于一些节度使幕下郁郁不得志再加上当时藩镇割据宦官专权朋党之争激烈有才能之士不受重视所以他有伯乐不常有之叹食二读:整体感知把握文意分析文段一:马说难道连词表转折但是连词连接状语和谓语吃动词饲 喂养动词即使虽然难道其实定语后置的标志不译3其而伯乐不常有按照
《马说》教案教学目标:复习并掌握说这种文体能读能译课文了解写法归纳主旨(重难点)学习文章后基本懂得如何成长为一名优秀人才教法:引导指导讲解学法:自主合作探究课时安排:1课时第一课时一导入??? ( 伯乐相马的成语讲关于伯乐的故事)??? 相传伯乐是春秋时代人姓孙名阳据说有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山在羊肠小道上马蹄用力挣扎膝盖跪屈尾巴下垂着皮肤也受了伤浑身冒汗汗水淋漓在山坡上艰难吃
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马 说答问赏析富春美景注释翻译朗读感知 韩愈唐代文学家思想家字退之世称韩昌黎谥号文又称韩文公官至吏部侍郎故又称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里韩愈简介 他25岁中进士后长期得不到任用他曾三次上书宰相都没有得到赏识加上当时政治黑暗有才之士不受重用这些都让他感到明主难遇在这种悲愤心情下写下了《
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