相关文档

• 苏教版五年级数学提高篇三__多边形面积的计算.doc

  苏教版五年级数学提高篇三多边形面积的计算1．已知一个平行四边形的面积是28平方米底是7米求高解：高是28÷74(米)2．用木条制成一个长方形框长18厘米宽15厘米它的周长和面积各是多少如果把它拉成平行四边形周长和面积会怎样解：这个长方形框的周长是(1815)×266(厘米)面积是16×15240(平方厘米)如果拉成平行四边形因为各条边的长度没有变所以周长也不会变但是因为相邻的两条边不再垂直无

• 苏教版五上数学多边形面积的计算.doc

  五年级数学第二单元单项测试卷班级 成绩 填空(3分)1.三角形的底8厘米高5厘米面积( )平方厘米..2.平行四边形的底是9厘米高2分米它的面积是( ).3.沿着平行四边形的任一对角线剪开分成两个完全一样的( )它们的底和平行四边形的底( ).它们的(

• 苏教版五年级上册数学多边形面积计算习题.doc

  第二单元 多边形面积的计算1寻找合适的条件求出各图形的面积(单位：米)2求下面各图形的面积(单位：分米)(五)解决问题(32)1一块交通标志牌的面积是34dm2如果它的底是8dm高是多少 2一个等边三角形的周长是18厘米高是厘米它的面积是多少平方厘米一块梯形的地面积为45平方米下底是10米上底

• 苏教版五年级上册数学多边形面积计算习题.doc

  第二单元 多边形面积的计算教学内容：1平行四边形面积的计算（第12 — 14页）2三角形面积的计算（第15 — 18页）3梯形面积的计算（第19 — 21页）4实践活动：校园的绿化面积（第26 — 27页）教学目标：1使学生通过剪拼平移旋转等方法探索并掌握三角形平行四边形和梯形的面积公式能正确计算它们的面积2使学生通过列表画图等策略整理平面图形的面积公式加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内

• 五年级数学多边形面积的计算教案[1].doc

  苏教版五年级数学上第二单元多边形(平行四边形)面积的计算教学内容：平行四边形面积的计算(第12 — 14页)教材分析：教学面积计算时不仅教会学生面积计算的方法更重要的是通过教学培养学生的能力一是培养学生动手操作的能力通过数方格图形割补拼摆等小系列的操作发展学生的空间观念二是培养学生转化矛盾探索规律的能力教学中要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形还要引导学生主动探索所研究的图形与已

• 五年级上册多边形面积的计算.doc

  不规则图形面积的计算（一）　　我们曾经学过的三角形长方形正方形平行四边形梯形等图形一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表：　　实际问题中有些图形不是以基本图形的形状出现而是由一些基本图形组合拼凑成的它们的面积及周长无法应用公式直接计算.一般我们称这样的图形为不规则图形　　那么不规则图形的面积及周长怎样去计算呢我们可以针对这些图形通过实施割补剪拼等方法将它们转化为

• 新苏教版五年级数学第二单元《多边形面积的计算》测试卷.doc

  倚西幼儿园辅导班五年级数学《多边形面积的计算》测试题 ： 1（3分） 用字母表示三角形的面积公式S=（ ） 2（3分） 用字母表示平行四边形的面积公式S=（ ） 3（3分） 用字母表示梯形的面积公式S=（ ）

• 苏教版五年级《三角形的面积计算》教学设计.doc

  教学设计评选三角形的面积计算教学设计响水县双港镇黄河小学 时良花(224632)[教学内容]：九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第二单元多边形面积的计算中的第二节[教材简析]：三角形面积的计算是在学生掌握三角形的特征及长方形平行四边形面积计算的基础上进行教学的通过对这部分知识的教学使学生掌握三角形面积的计算公式学会运用公式正确计算三角形的面积同时加深与长方形平行四边形之间的内在联系培养

• 五年级数学上（多边形面积的计算）复习题.doc

  五年级《多边形面积的计算》复习题 ：一我会填1把一个平行四边形转化成一个长方形它的面积与原来平行四边形的面积(　　　)这个长方形的长等于原平行四边形的(　　　)这个长方形的宽等于原平行四边形的(　　　)长方形的面积等于长乘宽所以平行四边形的面积等于(　　)乘(　　)用字母表示的公式为(　　 　　　)2一个平行四边形的底为15分米高为18分米面积为(　　　)平方分米如果一个平行四边

• 五年级数学上册_平行四边形面积的计算教案_苏教版.doc

  五年级数学教案 平行四边形面积的计算教学内容：平行四边形面积的计算教学目标：1在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式能正确地计算平行四边形的面积2使学生通过操作和对图形的观察比较发展学生的空间观念使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用3培养学生的分析综合抽象概括和解决实际问题的能力教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程教学过