大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    新课程标准下的中学阅读教学初探-----课内课外齐头并进 ??? 对照《新课程标准》我们的阅读教学普遍存在以下几方面的问题: ? 1.对阅读教学活动过程的本质缺乏全面的理解一直以来我们将教学过程只看作是特殊的认知过程学生在上的任务是获得间接知识学习的过程是不懂到懂懂了吗懂了似乎成了教育的终极目标学习过程中的体悟实践被轻视甚至无视更不用说培养学习主体的探究发现创新的能力了 ? 2.阅读

  • 英语.doc

    新课标下的高中英语阅读教学初探摘要:阅读教学是英语教学的核心也是培养学生阅读能力的主要渠道然而传统的阅读课教学模式忽视了学生阅读速度和理解能力的培养如何借助英语教材中的课文来提高学生的阅读速度阅读理解能力和语言水平呢本文对此谈谈个人的做法和感悟关键词:阅读能力英语阅读教学认知规律在教育改革如火如荼的今天新高中英语教材也随即问世其课文具有选材广泛体裁多样语言知识丰富等特征尤其阅读部分是各单元教

  • 语文.doc

    新课标下语文阅读教学的学法初探新课标下语文阅读教学的学法初探????????????????????????????????????????????????? 阳信县勃李中学???? 于月荣??? 姚国英?????????? 联合国科教文组织出版的埃德加·富尔所著的《学会生存》一书中精辟指出:未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人可见重视学法指导让学生掌握正确的学习方法不

  • 模式.doc

    新课程标准下教学模式初探一传统教学模式的分析??????? 传统教学模式一般是使用传统的教学手段完成特定的教学内容的一种教学形式其特点是教师口授板书学生听记教师根据学生的反馈信息了解学生对所学知识的理解程度并据此调整教学方法在这种教学模式下教师是教学活动的中心是教学活动的主导是知识的传授者学生是知识的接受者学生的成绩是教师教的水平的反映作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台整

  • 语文策略.doc

    #

  • 语文有效性究.doc

    寿县迎河中学 新课标下初中语文有效性阅读教学探究朱克刚语文阅读教学的有效性问题由来已久几十年来我们都在不断探索语文阅读教学的有效性问题特别是实行新的课程标准以来由于部分教师对新课程理念的理解领会不到位以及缺乏必要的经验和能力阅读教学还是出现了低效甚至是无效的现象我们有些教师在阅读教学中或者只注重传授系统知识开发学生的理解能力以让学生掌握知识技能为目标忽视了学生情感经验的积累忽视了学生的独特

  • Zeexgh理念英语微.doc

    生命是永恒不断的创造因为在它内部蕴含着过剩的精力它不断流溢越出时间和空间的界限它不停地追求以形形色色的自我表现的形式表现出来--泰戈尔A优势:平台可以深度本土化运营本土化这一点口碑网会受到很多制约??????? 宜宾网络发展比较成熟几家同类发展情况不理想查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日可以看竞争类发展不够理想??????? 宜宾地区虽然有几家类似但是在用户们的记忆

  • 语文有效性索.doc

    新课改下初中语文阅读教学有效性的探索摘要:语文阅读教学是语文教学工作的一个重要组成部分它能让学生从广阔的阅读天地中获得信息丰富知识陶冶情操如何提高阅读教学的有效性便成为摆在我们每位农村初中语文教师面前的重要课题本文就新课标下初中语文阅读有效教学新模式的探究与实践谈谈的一些见解关键词:初中语文:阅读教学新课改有效性方法探索自试行新教材以来任课教师感触最深的是农村初中学生知识面太窄看的课外书太少很

  • 英语.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程标准下的初中英语教学昌吉州教育教学研究中心 杨金花 2006.7.15--18如何感悟课改的变化写给一位英语学习较为优秀的同学的评语 虽然你才刚入初中但老师认为你的英语水平已达到初中毕业生的水平并且

  • 》对英语要求.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部