并非全是奸邪——读《曹操献刀》有感高二(11)班?? 柳晓蓉??? 在《三国演义》中曹操是反面人物但曹操也是一位枭雄虽然曹操残忍多疑奸邪狡诈但是他有统一天下的雄心壮志珍惜贤才有胆识的人自古就有乱世出英雄??? 在东末时期整治黑暗出现许多地方割据势力民不聊生生活在水深火热的环境中而在《曹操献刀》中可以感觉到曹操是一个做大事的人就如杀死救命恩人吕伯奢全家可看出他做大事不拘小节他生活的时代是乱世他也有许
滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 一刺杀董卓未果{二逃亡途中杀死吕伯奢全家{对比衬托侧面描写:曹操借刀前众官的表现众人哭曹操笑陈宫不仅放了曹操还弃官与之逃走陈宫对待曹操错杀吕伯奢及全家的表情时陈宫默然而曹操却堂而皇之地认为自己错杀有理时操方解衣歇息闻说许攸 私奔到寨大喜不及穿履跣足出迎遥见许攸抚掌欢笑携手共入操
三国演义罗贯中汉末三国 5戏曲中曹操是什么样的形象白脸奸相 6曹操的人生信条是什么 宁教我负天下人休教天下人负我7《三国演义》中写的内容多少是真多少是假呢 七分写实三分虚构孟德献刀欲弑贼?李儒献计操脱身????识谎言陈宫擒曹?仰曹志二人携手????访伯奢孟德心疑?杀无辜陈宫识操?情节叙述错杀伯奢 第三十回 战官渡本初败绩 劫乌巢孟德烧粮品评曹操: (曹操)可谓非常之人超世之杰矣
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《曹操献刀》导学案【?学习目标】1了解《三国演义》在古代小说的地位及意义学会多角度分析鉴赏小说人物形象把握小说主题?理解小说中人物性格的多元化2鉴赏探究曹操性格的多元化??把握人物形象掌握描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧3深刻理解历史上的曹操的是非功过感受《三国演义》的艺术魅力??【学习过程】一 背景探寻1简介 罗贯中名本别号___________________(时代)著名小说
综合高中高二年级语文导学案《曹操献刀》 设计教师:徐水综合高中 张芳莉一学习目标1知识与能力:了解《三国演义》在古代小说的地位及意义学会多角度分析鉴赏小说人物形象把握小说主题 理解小说中人物性格的多元化 2过程与方法:通过小组互助讨论交流探究掌握描写人物的方法把握人物形象以及多角度鉴赏人物形象性格的多元化 3情感态度价值观:深刻理解历史上的曹操的是非功过感受《三国演义》的艺术魅力
读《创业的国度——以色列经济奇迹的启示》——清凉热水这本书引起我的注意不是因为以色列在常人眼中有多么的不平凡可能跟其他人一样在我眼中以色列就是中东一个小国家我对它的印象仅限于——犹太人一个曾经亡国失去所有土地的民族正因如此当我看到这本书名的时候首先是一个癔症我想也许我忽略了世界上一个重要的经济体2008年以色列人的人均风险投资是美国的倍欧洲国家的30余倍中国的80倍这个只有710万国民的国家吸引了
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矛盾的民族——《菊与刀》读书笔记《菊与刀》:(美)鲁思·本尼迪克特 田伟华 译出版社:中国画报出版社 出版时间 2011-8-1 页 数:216阅读时间:2014年11月内容简介日本一个小小的弹丸之地一个资源极度匮乏的岛国一手造就了一场世界大战另一手造就了二战后世界最大的经济奇迹战中的日本为什么要扮演令人发指的侵略者日本的野心到底有多大真的想吞掉美国吗成为唯一一个被原子弹轰炸的国
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