中小学1对1课外辅导专家7龙文教育扬州训导部 龙文教育学科教学案教师: 时俊 学生: 王欣仪 日期:_315_星期: 六_时段:8:00-9:30课题数列的概念及其通项公式学习目标与考点分析1.掌握等差数列前n项和公式及其推导过程.2.会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题 学情分析学习重难点 教学方法教学提纲与过程第一部分:教学提纲第
中小学1对1课外辅导专家7龙文教育扬州训导部 龙文教育学科教学案教师: 时俊 学生: 张妍 日期:__星期: 天_时段:10:00-12:00 课题数列的概念及其通项公式学习目标与考点分析1.掌握等差数列前n项和公式及其推导过程.2.会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题 学情分析学习重难点 教学方法教学提纲与过程第一部分:教学提纲第二
中小学1对1课外辅导专家7龙文教育扬州训导部 龙文教育学科教学案教师: 时俊 学生: 许涵 日期:_315_星期: 六_时段:13:00-15:00课题数列的概念及其通项公式学习目标与考点分析1.掌握等差数列前n项和公式及其推导过程.2.会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题 学情分析学习重难点 教学方法教学提纲与过程第一部分:教学提纲
中小学1对1课外辅导专家7龙文教育扬州训导部 龙文教育学科教学案教师: 时俊 学生: 张雯玥 日期:__星期: _时段:课题数列的概念及其通项公式学习目标与考点分析1.掌握等差数列前n项和公式及其推导过程.2.会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题 学情分析学习重难点 教学方法教学提纲与过程第一部分:教学提纲第二部分:教学过程学习要求1
中小学1对1课外辅导专家7龙文教育扬州训导部 龙文教育学科教学案教师: 时俊 学生: 殷泽寰 日期:_315_星期: 六_时段:15:00-17:00 课题数列的概念及其通项公式学习目标与考点分析1.掌握等差数列前n项和公式及其推导过程.2.会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题 学情分析学习重难点 教学方法教学提纲与过程第一部分:教学提纲
等差数列的前n项和讲课稿同学们下午好在学习新课之前我们先来回顾一下上节课所学习的主要内容在上节课我们主要学习了等差数列的概念以及等差数列的通项公式等差数列的概念是如果一个数列从第二项起每一项与它的前一项的差等于同一个常数那么这个数列就叫做等差数列这个常数叫做等差数列的公差等差数列的通项公式是这些是我们上节课所学习的主要内容接下来我们来学习等差数列的前n项和同学们先来看问题1求从1到100
等差数列的前n项和 : : : 方林一中 申文利一教材分析1本节在教材中的地位和作用等差数列的前项和是对前面所学的等差数列相关知识的巩固和应用无论在知识还是能力上都是进一步学习其他数列知识的基础.同时在推导等差数列的前项和公式的过程中所采用的倒序相加法是今后数列求和的一种常用且重要的方法.因此掌握等差数列的前项公式及推导为后面将要学习的等比数列的相关知识打下坚实的基础.同时
2016年淮滨县优质课大赛等差数列的前n项和说课稿单 位: 河南省淮滨高级中学 学 科: 数 学 作课人: 赵树清 : 等差数列的前n项和说课稿 : PAGE MERGEFORMAT 0一教材分析1本节在教材中的地位和作用等差数列的前项和是对前面所学的等差数列相关知识的巩固和应用无论在知识还是能力上都是进一步学习其他
《等差数列的前n项和》转眼间我已经走上教育这个岗位快七年了回忆这近七年来的教育教学自己曾经难受过思想动摇过但更多地是愉快过我一次次的陶醉在教育教学和管理学生中得到的更多地是自己的成长和进步回忆起自己高二上学期时讲《等差数列的前n项和》一课时我对当时的内容和同学们的激情投入依然记忆犹新课的开始先从一个小故事开始高斯是伟大的数学家天文学家高斯十岁时有一次老师出了一道题目老师说: 现在给大家出道题
等差数列的前n项和随着课程改革的不断深入近几年来创设情境已经成为中学数学教学中的必备一个环节情境创设已被越来越多的教师所重视但随之而来的问题和偏差也不断出现在数学情境创设中如何避免走入误区真正体现情境创设的价值呢我就《等差数列前n项和》两次上课的片段来谈谈我的见解????第一次课:?????????? 师:高斯是伟大的数学家天文学家高斯十岁时有一次老师出了一道题目老师说: 现在给大家出道
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报