单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版样式第二级第三级第四级第五级第六级第七级第八级 8.设计制作一个保温杯 在大小差不多的不锈钢杯陶瓷杯塑料杯中分别倒入同样多的相同温度的热水然后用手摸一摸各杯子的外壁有什么不同的感觉不锈钢陶瓷塑料一哪个凉得慢些不锈钢杯烫陶瓷杯次之塑料杯最凉不锈钢杯的传热速度比陶瓷杯塑料杯快过几分钟后这几杯水的温度一样吗用手摸杯壁哪杯凉得快些不锈钢陶瓷塑料一哪个凉得慢些不
同学们小心别烫着手注意:记录杯中的初始温度和10分钟后的温度以及降温多少感受杯中的降温过程实验过程中注意安全
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级设计制作一个保温杯在大小差不多的不锈钢杯陶瓷杯塑料杯中分别倒入同样多的相同温度的热水过几分钟后这几杯水的温度一样吗用手摸杯壁哪杯凉不锈钢杯玻璃杯保温杯实验中要注意:倒入杯内的水量和温度要相同测水温的时间要相同同时放入温度计不锈钢杯玻璃杯保温杯比一比 水温哪个凉得快不锈钢杯烫塑料杯次之陶瓷杯最凉不锈钢杯的传热速度比塑料杯陶瓷杯
设计制作一个保温杯点此播放教学视频在不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中分别倒入热水。过几分钟后,这几杯水的温度一样吗?不锈钢杯 陶瓷杯塑料杯点此播放教学视频发现不锈钢杯壁很烫,塑料杯壁不烫,说明了什么?杯壁很烫,金属吸热快;杯壁不是很烫,塑料吸热慢。几分钟后,这三种水的温度都一样吗?不一样,不锈钢杯散热最快,塑料杯散热最慢,因为金属散热快,塑料散热慢。点此播放教学视频我们知道了: 不同材料制成的物体导热的
8设计制作一个保温杯【教学目标】科学概念:1热的不良导体可以减慢物体热量的散失2空气是一种热的不良导体过程与方法:1根据热传递的原理设计制作保温杯2研究哪种保温方法保温效果较好情感态度价值观:激发设计研究保温杯的兴趣能不断进行尝试和创新【教学重点】经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程【教学准备】为每组准备:不锈钢杯陶瓷杯塑料杯热水温度计
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案设计制作一个保温杯使用范围:义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级下册第二单元第8课作 者:范莉娜单位:杭州市胜利小学撰稿时间:2011年8月教材分析及设计意图: 本课所设计的活动其实是对热的良导体与不良导体的解释和运用帮助学生更深入地了解掌握哪些是热的良导体哪些是热的不良导体教材中有三项活动: 第一将同样多的温度相同的热水倒入
2-8设计制作一个保温杯【教学目标】科学概念:1热的不良导体可以减慢物体热量的散失2空气是一种热的不良导体过程与方法:1根据热传递的原理设计制作保温杯2研究哪种保温方法保温效果较好情感态度价值观:激发设计研究保温杯的兴趣能不断进行尝试和创新【教学重点】经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程【教学准备】为每组准备:不锈钢杯陶瓷杯塑料杯热水温
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级五年级授课教师万旭授课时间课题设计制作一个保温杯课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:1、热的不良导体,可以减慢物体热量的散失。2、空气是一种热的不良导体。过程与方法:1、根据热传递的原理设计制作保温杯。2、研究哪种保温方法保温效果较好。情感、态度、价值观:激发设计研究保温杯的
设计制作一个保温杯点此播放教学视频在大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中,分别倒入同样多的相同温度的热水。过几分钟后,这几杯水的温度一样吗?用手摸杯壁,哪杯凉?不锈钢杯玻璃(咖啡)杯保温杯点此播放教学视频实验中要注意:倒入杯内的水量和温度要相同,测水温的时间要相同,同时放入温度计。点此播放教学视频用手触摸三种杯壁的温度,说明了什么?金属吸热快,塑料吸热慢几分钟后,这三种水的温度都一样吗?金属散热
《设计制作一个保温杯》学案一课前准备:三个大小差不多的不锈钢杯陶瓷杯塑料杯或者其他的杯子(有盖)毛巾泡沫塑料二哪种杯中的水会凉得慢一些1如果在杯中倒入同样多的相同温度的热水你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些说说你的理由2用手捂在不同材料的杯壁上有什么不同的感觉 是什么原因引起的3过几分钟后用温度计分别测量这三杯水的温度它们的温度一样吗怎么解释这种现象4小结:热的_____导体吸热_____散
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